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교재연구
가. 교수 ․ 학습 모형
나. 지도상의 유의점
1. 단원 인지 능력
2. 사회과 기본 학습 능력
3. 정보 활용 능력
4. 탐구 학습 능력
5. 의사 결정 능력
6. 가치․태도면
Ⅲ 학생 실태 조사 및 분석
5. 학생 실태 조사 및 분
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자료 찾아오기
교수학습 자료
교사 자료
삽화, 공부할 문제가 적힌 낱말 카드, 학습지
학생 자료
다양한 동식물 사진이나 그림 자료, 풀
과정
(시간)
학습 요소
교수학습 활동
자료 및 유의점
문제 확인 <바생 갑안> 2. 가슴을 펴요
<바생
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한지가 찢어 질수도 있는 등 활동 시에 어려움이 있어 흥미를 불러일으키기 어려울 수 있다. 따라서 교사는 생활 속의 다양한 도구(스폰지, 폐지등)와 종이(골판지, 마분지) 등을 활용하여 다른 방법으로 시도하여 스텐실기법이 어렵지 않고
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교재로 사용하거나 그것을 토대로 사진일기를 쓰게 하는 것도 일화기억을 촉진하는 방법이 된다.
5. 결론
자폐증은 여러 장애영역 중에서도 중증장애이며 그들의 교육이 힘들다는 것은 많은 교사들과 부모들이 동의를 하고 있다. 그렇기에 Sch
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V. 지도의 실제
1. 교과지도와 연계한 다문화 인식 전환
2. 다문화 가정 학생들에 대한 편견 줄이기
3. 친구들과 친해지기
4. 문화체험 프로그램
5. 자아정체감과 자아존중감 높이기
VI. 다문화관련 참고사이트
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교과지도와 연계한 다문화 인식 전환 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 4p
2. 다문화 가정 학생들에 대한 편견 줄이기 ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ ․ 23p
3. 친구들과
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수업에서 도입자료로 사용할 수 있다.
오리가 나오는 동화에서 융판 자료로 사용할 수 있다. 교 구 명 : 뚱이(도입 인형)
생활주제 : 바닷속 생물
연 령 : 만 4,5세
교 구 명 : 도날드 덕(도입인형)
생활주제 : 동물
연 령 : 만 3,4세
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교재 교구를 제작하는 과정에 활용하여 이전의 교구에 문제가 무엇이었는지 혹은 활동에 어떤 점이 문제였는지를 확인할 수 있게 되고 더욱 개선된 교구를 만드는 데 도움이 된다.
참고자료
교과교재연구및지도법. 방송대 강의자료
교육부. 2
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교재교구를 제작해야 한다. 생활주제별로 고안한 활동에는 주제, 활동명, 대상연령 및 수준, 활동영역, 활동인원수, 활동목표, 누리과정 관련 요소, 활동자료, 제작방법, 활동방법, 참고사항 및 유의점을 명시한다.
[참고문헌]
교과교재연구및
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교재와 워크북
한국방송통신대학교- 교과교재연구 및 지도법 동영상 강의 및 강의록
교육부,보건복지부- 2019개정누리과정 놀이 실행자료,놀이이해자료,해설서,
교육부,보건복지부- 2019개정누리과정 놀이 운영사례집: 놀이, 유아가 세상을 만
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