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교과서 체제 개선 연구, 한국교육개발원, 1997
김혜영 / 지역 문학과 국어 교육, 국어교육학연구 13, 국어교육학회, 2001
강원초등국어교육학회 / 제7차 교육과정과 국어교육, 학술발표회자료집, 2001
이대규 / 국어 교육의 이론, 교육과학사, 1998
최
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교과서(주) : 교육과정 해설 Ⅳ
박제윤(2000) : 제 7차 교육과정의 이해, 교육연구정보 제 38호
한국교육과정평가원(1998) : 제7차 교육과정 개정에수준별 교육과정 현장 적용 방안과 교수 학습자료개발 연구, 서울 : 한국교육과정평가원
한명희 외(
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교과서(주), 교육과정 해설 Ⅳ
▷ 이인재(1999), 인격교육에 있어서 도덕적이야기 자료의 활용 방안, 한국초등도덕교육학회, 초등도덕교육
▷ 오인성(2001), 도덕과 수업 방법, 전남교육연수원직무연수교재
▷ 이택휘·유병열 공저(2000), 도덕 교
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교재와 연구 강의 자료, 대학원 교과 교육학 강좌, 1995 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과(음악교육)의 목표
Ⅲ. 초등학교 음악과(음악교육)의 목표
Ⅳ. 초등학교 3학년 음악과(음악교육)의 목표
1. 이해
2. 활동
1) 가창
2) 기악
3) 창작
4) 감상
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기초 탐구과정
3. 통합 탐구과정
Ⅵ. 과학탐구(과학적 탐구)의 기능
1. 문제 인식 및 가설 설정
2. 탐구 계획
3. 실험
4. 결과 해석
5. 결과 도출
Ⅶ. 과학탐구(과학적 탐구)의 학습모형
1. 순환 학습 모형(Learning cycle model)
2. 발견 학습 모
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교과서는 학습의 기본 요소 제시 기능을 가지고 있어야 한다. 학생들은 교과서에 제시된 교재나 자료 그 자체를 학습하는 것이 아니라, 교재 속에 포함된 학습 요소를 학습하게 된다.
세 번째로 교과서는 탐구 과정의 유도 기능을 가지고 있어
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기초·기본 학력 지도 자료
박성익 편저(1986), 학습 부진아교육, 한국교육개발원
박경숙·윤점용·박호정(1989), 기초학습기능검사, 서울 : 한국교육개발원
이상노(1971), 학습부진아 지도를 위한 시책과 방향, 교육과학
이정용 외(1973), 학습부진아
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교과서로는 각 수업 사태의 요구를 개별적으로 수용하고 반영하기 어렵다는 지적(최현섭 외)도 교과서를 재구성하여야 하는 필요성을 나타낸 것이다. 교과서는 어느 누구에게나 완전한 자료로 제공될 수 있는 것이 아니다. 따라서 교사는 자
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교과서 초중등 학교교육과정
보건복지부(1998) 유아교육프로그램
한빛출판 (2003) 김정음 외 유아교육활동자료
Ⅰ.서론
Ⅱ.통합교육 기초의 이해
1. 통합교육의 개념 및 원칙
1) 통합교육의 정의
2) 통합교육의 목적
2.통합교육의 당위성
1)윤리
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방법
5. 추진방법
Ⅵ. 기초학력책임지도계획(교육계획)
1. 목적
2. 방침
3. 추진 내용
1) 학습부진학생 선정 판별검사
2) 학습부진 학생 지도계획
Ⅶ. 서예지도계획(교육계획)
1. 운영 목표
2. 운영 방침
3. 운영상 유의점
참고문헌
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