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1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.교육 과정의 평가
6.교수 학습 계획과 지도
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자료
Ⅰ. 교재 및 단원명 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
1. 교재
2. 단원 명
Ⅱ. 단원의 개관 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 2
- 단원의 내용 구성
Ⅲ. 단원의 학습 목표 ‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥‥ 3
1.
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교과목의 강의에서만 다룰 것이 아니라, 아예 공인회계사 또는 세무사 등의 자격시험에 포함시켜 시험문제화 하는 방안도 검토할 때가 되었다고 본다.
3. 마치며
금융감독위원회가 지난해 3월 발표한 ‘분식회계 자진신고 기업에 대한 특례조
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교과 심화?보충 교육과정 지도 교사 배정 원칙
2) 선택 과목 학습 지도 교사 배정 원칙
3) 창의적 재량활동 지도교사 배정 원칙
3. 학습 집단의 편성
1) 학년별 조직
2) 학급군 통합조직
3) 소집단 조직
4. 시간 운영
1) 방침
2) 운영의 실제
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자료들은 어떤 한 주제에 대하여 전문적인 자료들이 아니라 개론적인 자료들 때문에 탐구 수업 시 정보 수집 및 처리의 어려움을 겪고 있다. 교재 분석 후 필요한 각 학년 단원의 목표, 교재 내용 활용 방법 등에 관한 구체적이고 계획적으로
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본시 지도 과정
4. 지도 중점
5. 본시 학습 내용
6. 교수 전략
7. 본시 지도안 구성상 유의점
8. 본시 지도안의 유의점
9. 본시 학습 지도안
Ⅴ. 학습 자료 예시
1. 교재연구
2. PPT 학습 지도 자료
3. 형성 평가
4. 참고 문헌
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자료 및 활용방법 결정
* 수업설계의 절차
< 3. 공작적 문제해결 모형 >
* 문제해결이란?
* 공작적 문제해결 모형의 문제의 유형
* 공작적 문제 해결 모형의 기원
- 4 -
< 1. 실과교과와 문제해결과의 관계>
* 실과교과에서 문제해결 수업
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교과서 주식회사.
문지초등학교(2002). 교육청 지정 실험학교 운영보고서.
문흥중앙초등학교(2000). 기초기본적 수업 기술.
문흥중앙초등학교(2001). 기초기본적 수업 기술.
대전광역시 동부교육청(2001). 2001 초등 신규임용교사 연수 교재.
대전광
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필요성 인식 교육
2. 통일의지 확산
3. 북한의 현실 인식 및 남북한 비교 교육
4. 지도시간 배정 및 체험 위주의 통일 교육을 위한 지원 체제
5. 통일교육을 위한 다양한 학습자료의 개발하고 학습 방법을 적용 한다
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수립
5) 시간 계획 수립
4. 개발
1) 수업자료 및 평가자료 개발?수정 보완
2) 수업자료 및 평가자료 작성 예시
5. 실행
1) 수업 전 고려사항
2) 수업 중 고려사항
3) 수업 후 고려사항
Ⅵ. 수업설계의 방법
Ⅶ. 결론 및 시사점
참고문헌
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