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및 참고사이트
1) 삼국유사 일연지음 을유문화사
2) 한국민족문화대백과사전(한국정신문화연구원. 1991),
3) 한국불교인물사상사(불교신문사편. 1990).
4) 국어국문학회 향가연구 태학사 1998
5) 홍기삼 향가설화문학 믿음사 1997
6) http://bluecabin.com.
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최고경영자의 통합적 기업관리 및 전략수립에 막대한 영향력을 행사한다
Ⅳ. IT(정보기술)의 활용
1. 결재
2. 회의
3. 보고
Ⅴ. IT(정보기술)의 문제점
1. 실업문제
2. 정보 불평등 문제
3. 문화제국주의의 위협
Ⅵ. 결론
참고문헌
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교과서와 비교한 지도과정
교과서 용어
과정
활 동 내 용
문제파악
생활에서 알아보기
* 출발점 행동 고르기(선수학습요소)
* 사상의 제시, 관찰 (범례적인 외연 자료)
* 공부할 문제 설정
* 분류 조작 활동 (이진 전개법에 의한 분류)
* 공통 성
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교과 과정과 교과서에서 동일한 학습 경험을 습득하고, 반복적으로 이어나가야 한다. 연속성의 기준, 즉 교육과정에 반복적으로 제시될 교육내용은 개념, 가치, 기능적 영역 요소가 되는데, 이는 단순한 지식의 파편이 아닌 제안된 학습요소
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및 개선 방안에 대한 인식 - 교육개혁 업무를 중심으로, 교육행정학연구, 2003
안경희 / 단위학교 경영체제에서 학교장의 역할수행에 대한 교사들의 인지도 분석, 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 1998
진동섭 / 학교 컨설팅 - 교육개혁의
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진로 융합 세특탐구보고서)
I. 탐구 동기와 목적
II. 기초 이론 탐색
III. 모델링과 수학적 표현
IV. 융합적 해석
V. 나의 진로 연계 및 느낀 점
Ⅵ. 탐구 결과 요약, 세특 작성 예시
1) 탐구 결과 요약
2) 세특 작성 예시
Ⅶ. 참고문헌
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및 여러 자료를 참고하여 현재 이주민 정책과 제도의 한계와 앞으로 이러한 정책이 나아가야 할 방향에 대해 논하시오.
① 한국 사회의 저출산 문제와 그 심층적 배경
② 인구 다양성 전략으로서의 국제 이주 수용
③ 현행 이주민 정책의 구
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및 교육경영』, 서울: 교육출판사.
.김길순(1977),「학교 경영 체제 개선을 위한 목표관리의 실제」,
《교육전남》제31호, 전라남도교육위원회.
.김장균(1983),「기획 이론과 학교 교육 계획」,《교육전남》제52호,
전라남도교육위원회.
.노창수(1
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및 대안교육과 실험교육의 활성화 토대 마련, 교육 현장 내에서의 작은 목소리 존중,
다양성과 다원성의 존중
차이와 타자성의 존중 1. 고려시대의 교육목적, 교육기관 및 교육의 특징을 설명하시오.
2. 조선시대의 교육목적, 교육기관
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및 판결결과
4. 독도문제에 주는 시사점
가. 실효적 지배에 의한 권원의 취득
나. 무인도에 대한 주권 현시의 낮은 정도 확인
다. 묵인과 무대응에 의한 영유권 이전
라. 금반언의 원칙 적용에 의한 영유권 주장 배제
마. 공식
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