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및 태도
토론 및 발표에 적극 참여하고 있는가?
자기 주장만을 강조하고 있지는 않은가?
다른 사람의 발표를 잘 경청하고 있는가?
평가
② 도덕적 실천
※ 위의 토론에 이어서 수업을 진행한다.
▶ 현장학습으로 도보로 도서관을 가면서 신호
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교과서를 이야기하는 요즘, 포털사이트의 음란 동영상 UCC 파문은 현 인터넷 문화의 상황을 반영하고 있다.
포털은 언제까지 밥그룻 챙기기만 할 것인가.
이제는 함께 고민해봐야 할 때도 되지 않았는가.
최근 UCC에 살고 죽는 포털 사이트들,
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논리를 바탕으로 키노쿠니 학교의 주요 학습 방법인 프로젝트 수업을 탄생시켰다.
키노쿠니의 교육
키노쿠니는 일반적인 학교의 교사중심주의, 획일주의 교과서중심주의 교육을 거부하고 자기 결정, 개인의 개성, 체험학습을 중시하는 학교
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교과를 통해 본격적인 정보화시대를 살게 될 우리 학습자가 정보화능력을 기반으로 인터넷의 다양하고 풍부한 정보를 탐색수집평가구조화타인과 공유하고, 자신의 생각을 표현하고, 논리를 정립하며, 타인의 관점에 대해 논박하고, 새로운
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논리적 지식 : 분석적 명제로 표현
ex) ‘총각은 미혼의 성년 남성이다’와 같이 문장을 구성하는 요소들의 의미상 관계 나타냄.
③ 규범적 지식 : 규범적 진술로 표현되는
ex) ‘인간은 존엄하다’나 ‘남의 돈을 훔치는 것은 나쁘다’와 같이
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교과서주
식회사.)
Rogers, C.R.(1942). Counseling and Psychotherapy. Boston: Houghton Mifflin.
(김기석 역(1972). 상담과 심리치료. 서울: 중앙적성연구소.)
Rogers, C.R.(1970). On Encounter Groups. New York: Harper & Row.
(한국인성개발연구회 역(1983). 엔카운터 그룹 - 인간신뢰
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및 교육경영』, 서울: 교육출판사.
김길순(1977),「학교 경영 체제 개선을 위한 목표관리의 실제」,
《교육전남》제31호, 전라남도교육위원회.
김장균(1983),「기획 이론과 학교 교육 계획」,《교육전남》제52호,
전라남도교육위원회.
노창수(1995
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논리를 전개한 사람으로 교육과정의 기초를 이해하는 도움이 되는 책
커트 행크스. 래디 밸리스톤 저. 작영순 옮김. 발상과 표현기법. 더서출판 디자인 하우스
(서울 중구 장충동 2가 186-210)
- 창의성 계발을 위한 단서룰 얻을 수 있는 책.
미셸
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및 싸이트※
여광응 외, 교사를 위한 교육심리학, 양서원, 1992
송인섭 외, 교육심리학, 양서원, 2000
박아청, 교육심리학, 교육과학사, 1999
김남순, 교육심리학, 교육과학사, 1997 Ⅰ. 들어가기에 앞서
Ⅱ. 행동주의 학습이론
1. 행동주의 학
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교과의 목표 상 도덕적 사고력과 가치 판단력을 신장시키는데 주안점을 두고 수업을 전개해야 한다
6. 도덕과 학습 지도는 방법상 논의식 수업이 되어야 한다
Ⅵ. 도덕과수업(교육, 학습)의 과정
1. 도입 단계
2. 1차시-인지적 측면 중심의
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