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교육을 위한 교과 과정 개정과 교사 재교육
편견 없는 교육이란 적어도 \'동성애만이 문제다\'라고 가르치지 않는 것이다. 교육부와 서울시 교육청에서 발행하는 중고등학교 교과서에 동성애자에 대한 차별 문구가 버젓이 실려있다. 고등학
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고등학교 ‘환경’과목 선택현황을 단순한 숫자로 인식하는 것을 넘어설 수 있다.
Ⅶ. 환경과(환경교과)의 교수학습자료
우리나라의 환경교육자료의 개발은 다른 일반 교육 자료에 비하면 매우 빈약한 편이나, 근래에 여러 기관에서 보조자
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교육심의회를 발족시켜 교육이념과 교육정책을 세웠습니다. 단선형 학제에 따라 직업교육을 실시하는 공업고등하교와 보통교육을 실시하는 일반계 고등학교는 같은 교육과정에 편제되도록 하였습니다. 제 1차 교육법 개정 이후에도 교과 편
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교육적 악영향만으로 비판하는 것은 그리 효과가 없다고 생각한다. 중요한 것은 인터넷소설 그 자체의 문제가 아니라 그것을 보는 독자의 판단과 주위 환경(학교, 교육기관, 캠페인)의 노력인 것이다.
Ⅲ. 결론
인터넷 소설은 10대들의 전폭
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고등학교 교과서에도 수록된 작품들이 많다. 고등학교 때는 수학능력시험 때문에 생각 없이 넘어간 작품들이 지금 와서는 그 시대의 모습을 보여준다는 것을 알게 되었다. 임화의 「우리 오빠의 화로」에서는 사회주의가 유입된 20년대의 모
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교육의 연구 인하대 출판부 1994
교육부 고등학교 국어과 교육과정 해설 대한교과서 1995
2. 논문
강재철 고전 소설에 있어서 선.악 인물의 성격 파악 문제
구인환 외 문학교육의 의의 삼지원,1992
김동환 춘향전의 효율적인 학습 지도 방안 연구
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학교 교육대학원, 이다혜
제 7차 교육과정 중학교 과학교과서 생물영역의 과학사 도입 유형분석 빛 과학사를 적용 한 수업모형 개발 - 연세대학교 교육대학원, 이우식
중화적정 실험방법에 따른 고등학생들의 산 염기 개념의 이해도 연구,
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8. 위안부 문제는 어떻게 교육되고 있는가?
(1) 한국의 중고등학교
(2) 일본의 중고등학교
9. ‘군위안부’ 피해자 할머니들의 작품 소개
Ⅲ. 결론
1. 일본군 위안부 문제에 대한 우리의 대처 자세
2. 레포트를 마치며..
※ 참고 문헌
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교육문제를 파고들어 교육법을 바꾸어 놓았고 중 고등학교 교과서 편찬위원회에 이슬람 박사를 집어넣어 한국의 중 고등학교 교과서에 이슬람에 대한 혐오스런 부분들을 모두 바꾸어 놓았다. 그들 입장에서 보면 준비가 완료된 상태라는 말
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고등학교 사회에서는 \'여성의 권리 신장과 헌법적 보장\'이라는 현실적인 문제를 다룰 수 있을 것이다.
현행 7차 초, 중, 고등학교의 교육과정을 토대로 우리나라 사회과, 특히 일반사회 교과 중에서 여성 문제를 포함하고 있는 부분을 정리하
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