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교구 일체
언어
[듣기/말하기/읽기/쓰기] 소중한 우리 집
쌓기
가족 식탁 만들기 [사회]
역할
가족 밥상 차리기
수/조작
[조작] 예절이와 바른이
[수] 우리 집의 모습
과학
우리 집에 무엇이 필요할까?
미술
우리 집이 최고야
음률
‘나의 꿈 보따
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수학을 아빠는 한글을 계속 가르치고 있으며 그래도 조금씩 1~10까지 말하는 모습을 보입니다.
건의사항
없음 부모 상담일지 만3세 1년 18명 36페이지
상담일자
00년 월 일
상담교사
000
반명/원아명
반 / 000
생년월일
0000년 0월 0일
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교구
소고, 북, 리듬 막대로 노래를 부르며 연주해봄
아이클레이로 똥을 만들었다며 자랑을 함
탐색 - 젓가락으로 송편 옮기기
*송편의 개수와 색을 영아에게 제시하고 송편을 젓가락으로 옮겨봄
*옮긴 송편의 개수를 함께 세어 봄
젓가락
송
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어려울 수 있다. 따라서 교사는 생활 속의 다양한 도구(스폰지, 폐지등)와 종이(골판지, 마분지) 등을 활용하여 다른 방법으로 시도하여 스텐실기법이 어렵지 않고 찍기 방법이 얼마나 즐거운지 여러 가지 방법을 구상해야 한다.
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교구를 제작과 매체를 활용하는 데 있어 적용해 보고 싶다. 교재 교구를 제작함에 있어 일정한 원리와 절차적으로 짜임새 있게 조직하여 교재 교구를 활용하는 체계적 접근법은 유아의 특성 분석과 학습목표 진술, 교육방법 및 매체자료선정,
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의의와 목적
2. 연구의 문제
Ⅱ. 연구 방법
1. 연구 대상 학교
2. 인적 구성
3. 연구 교과
4. 연구 기간 및 장소
5. 자료수집 및 분석 방법
Ⅲ. 통합교육과정의 실행
1. 국가수준의 교육과정
2. 학교수준의 교육과정
3. 학급 수준의 교육과정
4. 교
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학습
(2) 놀이와 발달
[1] 신체 발달과 놀이
[2] 사회성 발달과 놀이
[3] 인지 발달과 놀이
[4] 언어 발달과 놀이
[5] 정서 발달과 놀이
[6] 창의성 발달과 놀이
(3) 놀이의 발달 단계
[1] 연령에 따른 놀이 발달 단계
[2] 놀이 유형에 따른 놀
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교구를 스스로 정리 정돈한다.
.모둠별로 순서를 지켜 화장실에 다녀온다.
-유아 혼자 손 씻기와 화장실 사용은 되었으나 줄서는 것이 잘 되지 않아 지도가 필요하였음.
10:00~10:30
오전간식
.간식을 준비하여 스스로 먹어 보도록 격려하기
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교구
자신이 원하는 자유선택영역에서 활동하였다.
15:00 ~ 16:30
오전반귀가지도/
휴식 및 낮잠
* 낮잠에 방해가 되는 불을 끈다.
* 유아의 개인의 침구를 가지고 눕는다.
* 조용하고 안정된 분위기를 만든다.
* 자신의 이불과 베개를 스스로 정리
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블록을 제공하며 놀이를 지원해줌으로써 자연스럽게 또래 학습이 일어날 수 있었다.
[역할]친구와 찰칵! 사진을 찍어요
영아가 카메라 놀잇감에 크게 흥미를 보이며 활발한 탐색이 이루어졌다. 교사는 카메라 놀잇감을 사용하는 방법을 이
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