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수학적 감각을 익힐 수 있다. 식사시간에 식구 수대로 숟가락, 젓가락 놓기, 은행 번호표를 부모와 함께 읽어보고 순서를 유추해 본다든가, 엘리베이터의 숫자를 읽어보는 등 수학적 개념은 특별한 교구가 없어도 일상생활에서 익힐 수 있다.
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수학교육의 이론과 실제 / 이경우 / 창지사
유아 수학교육 이론과 실제 / 나귀옥, 김경희 공저 / 학지사
유아수학교육의 이론과 실제 / 김영선 / 교육과학사
유아수학교육 / 이정욱 / 정민사
현욱맘의 블로그 (http://blog.naver.com/okwww)
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수학 교육의 정의
- 몬테소리 수학 교육이란?
- 수학 교육의 필요성
2. 수학 교육의 목적
3. 수학 교육의 교육방법
1) 수학 교육의 방향
4. 수학 교육의 특징
1) 특징
5. 수학 교구의 제시방법
1) 수학 교육의 내용과 교구
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읽고 쓰기
짝짓기 놀이방
*그림과 덧셈식 짝짓기
*총4개 장면으로 구성
*그림과 1. 연구의 필요성 및 목적
2. 용어의 정의
3.이론적 배경
4.연구 방법
5.연구설계
6.연구의 실행
7.연구결과
8.연구 결과
9.평가
*참고자료
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수학교육의 중요성을 논리적 근거를 바탕으로 기술하되, 2) 본인의 의견을 포함하여 서술, 2. 몬테소리 수학교육 관련 1) 교구의 유형, 2) 특징, 3) 의의, 4) 비판점을 기술, 3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 1) 아동관, 2) 수
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수학교육의 비중을 확대하고 있다. 또한, 유아수학교육은 단순하게 숫자를 익히는 것을 넘어서 수학적 원리를 일상생활에서 이해할 수 있도록 다양한 교재 및 교구 그리고 수학동화를 적극적으로 활용해야 할 것이다. 더 나아가 유아들에게
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수학교육 내용
(3) 교수-학습방법
(4) 기여와 비판점
4. 유아
(1) 공간교육 내용
(2) 도형교육 내용
(3) 공간과 도형 이해에 도움이 되는 교재?교구 및 동화
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
(1) 개정
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수학교육을 개혁하기 위해서는 실험실법(The Laboratory Method)을 도입해야 한다고 주장했다. 실험실법의 주된 목적을 다음과 같이 제시하고 있다 : “진실한 연구 정신과 과학의 기초적 방법에 관한 이론적으로 실제적인 안목(appreciation)을 모든
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절차
2. 조직 및 전달체계
3. 단위 사업(활동내용)
4. 수행인력 및 협력관계
5. 교구 및 교육환경 구성
Ⅵ. 일일, 주간, 년간 교육계획안 진행표
1. 일일 계획안(예시)
2. 주간 계획안(예시)
3. 연간 계획안(예시)
Ⅶ. 결 론
참고 문헌
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수학 교육의 목적
3. 수학 교육의 방법 및 내용
4. 수학 교육의 특징
1) 분류
2) 서열화
3) 수의 기초 개념
(1) 수 세기
(2) 숫자 인식
(3) 숫자 쓰기
(4) 수의 조작
4) 부분과 전체
5) 측정
6) 공간 관계와 기하
7) 패턴
8) 통계
5. 수
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