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블록을 쌓아보는 활동을 하며 관심을 보인다. 교사가 블록을 쌓아 올리자 다가온다. 쌓아 올린 블록을 손으로 쳐서 무너뜨린다. 무너지는 블록을 보며 재미있는지 크게 웃으며 폴짝 폴짝 뛰며 좋아한다. 친구들이 그모습을 보고 다가 오자 더
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블록 구조를 긍정적으로 평가하는 동시에, 도시의 공간들이 평면적이 아니라 입체적인 도시형태 차원에서 고려되어야 한다는 것을 보여줌.
○ 식스나의 블록패턴 연구
- 식스나는 미국 도시의 중심 업무지역을 대상으로 도시패턴의 발전과
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블록을 하나씩 끼워 비행기를 만든 OO가 친구가 만든 집에 관심을 보이며 옆으로 다가가 앉아 자신이 만든 비행기를 다시 한번 보고는 “파란색 블록이 필요한데”라고 말하고는 친구가 만든 블록집에서 파란색 블록을 뺀다. 친구가 인상을
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수학적탐구:
도안을 보고 어떤 모양을 놓아야 하는지 생각하면서 놀이를 하였다,.
표지판 퍼즐 맞추기도 재미있게 하였다.
과 학
음 률
실외활동
또래관계
기본생활습관
*과학적탐구:
어떤 것을 알려주는 표지판을 만들지 생각해보고 이야기
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이론적 고찰
1. 표준보육과정의 편성과 운영
1) 표준보육과정의 목적
2) 표준보육과정의 목표
3) 표준보육과정 구성 체계
4) 표준보육과정의 운영
2. 표준보육과정의 영역별 주요 보육 내용과 교사 지침
1) 영역별 목
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도구 표시줄, 표 그리기, 차트 만들기, 도형 그려보기)등을 가르쳐 주었으며 다루기 어려워하는 아이들에게는 천천히 하나씩 익히도록 세심한 배려 지도 하였습니다. 자격증 취득을 위해 수업을 하다보니 아이들의 목표 성취를 위해 적극적인
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블록 위를 걷다가 넘어진다.
5월
놀이활동
OO가 기분좋게 교사와 같이 유희실로 나와 교사와 같이 발걸음을 맞춰서 걸어보기와 선생님을 따라서 손가락움직이기를 해보았다.OO가 스펀지블럭을 바닥에 두고 교사가 먼저 걸어보고 OO도 교사와
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도구들의 사진과 글자, 사용 방법이나 주의사항을 적은 알림판, 여러 가지 쓰기 도구, 종이 등
4) 수학·과학 영역
게임이나 교구 사용법을 적어 놓은 표, 종이와 필기도구, 관찰영역의 읽기. 쓰기자료
5) 쌓기 놀이영역
글자가 쓰여진 소품, 자
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교구를 제공하였더니, OO가 관심을 보인다. 처음에는 OO가 교구를 탐색하였는데, OO가 친구의 모습을 보고 다가간다. OO가 OO 옆에 앉아 놀이를 바라보지만, 잠시 후 OO가 놀이하고 있던 교구를 가지고 간다. OO가 OO에게 소리를 지르자 OO는 교구를
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유아가 없었음.
비고
* 투약의뢰서첨부
대청소(칫솔소독, 교구세척, 공기청정기 필터청소) (만4세) 일일보육일지
2015년 4월 6일 월요일
2015년 4월 7일 화요일
2015년 4월 8일 수요일
015년 4월 9일 목요일
2015년 4월 10일 금요일
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