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수학적 지능 4) 언어적 지능 5) 공간적 지능 6) 대인관계 지능 7) 자기이해 지능 8) 자연탐구 지능 3. 다중지능이론의 핵심과 비판 1) 다중지능이론의 핵심 2) 다중지능이론의 비판 4. 다중지능이론의 교육적 시사점 1) 통합주
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교육의 이해』, 백의, 오트프리트 회페, 이상헌 역, 1997, 『임마누엘 칸트 』, 문예출판사 김연수, 칸트 도덕 교육론의 현대적 의의, 2003, 인천교육대학교 교육대학원 교육과학기술부 집필진, 2008, 『초등학교 교사용 지도서 - 도덕 6학년』, 교
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과제 연구, 신흥대학 여성정책개발연구소, 2006 이동우 / 달리기 운동의 역학적 특성, 국민체육진흥공단, 1999 이동진 외 1명 / 뇌졸중 후 우울 증상과 인지, 신체 기능 및 일상생활동작과의 관련성, 대구대학교특수교육재활과학연구소, 2010 이민
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수학교육지도, 손혜영, 울산대학교, 교육대학원 2008 국내석사 7P.인용 인지주의 학습이론에 의한 프로그래밍 교육 연구 :패턴을 사용한 프로그래밍 교육 김보라 상명대학교 교육대학원 2010 국내석사 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 :행
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과를 극대할 수 있을 것으로 기대된다. 참고문헌 ○ 교육부(1999), 제 7차 수학과 교육과정 해설서, 교육부 ○ 박치룡(1993), 고등학교 수학 교과의 능력별 반편성 운영에 대한 의식 조사 및 그 효과 분석, 미출판 석사학위논문, 한국교원대학교 ○
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학적 이해와 교육적 시사점 서울교육대학교 석사학위논문 우혜진(2012)행동주의 학습이론을 적용한 중학교 감상수업 지도 방안 경북대학교 석사학위논문 조안나(2004) 학습이론에 기초한 수학교육지도방안 : 행동주의와 인지주의를 중심으로
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과 역사교수학습의 개선을 위한 연구-수업현장에 관한 문화기술적 분석을 중심으로』, 공주대학교교육대학원 석사학위논문. 장금주(1999), 『초등 사회과 교수내용지식에 관한 자연주의적 사례연구』, 한국교원대학교대학원 석사학위논문.
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과 혹은 특정 학습 내용을 가르치기 위한 적절한 모형을 선택하여 교실에 효과적으로 적용할 수 있는 능력을 배양하는 것이 무엇보다도 필요하다고 본다. 참고문헌 김효성 : 소집단 협동학습이 수학교과에 미치는 효과, 동국대학교 교육대학
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과제를 내주신 교수님께 너무나도 감사드린다. 이번 레포트를 통해 또다시 안목을 넓힐 수 있었고, 그것은 필자를 한층 더 성숙해지도록 하는 계기가 될 것 같다. ◎ 참고문헌 및 자료 출처 교육과학기술부 집필진, 「초등학교 도덕과 교과서
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교육학』 , 교육과학사 .강인애(1997). 『왜 구성주의인가』. 서울: 문음사. .조연주.조미헌.권형규(공역). 『구성주의와 교육』. 서울; 학지사. .한국교원대학교 (편) (2000). 『구성주의와 교과교육』. 서울: 문음사 . http://www.edu4ts.net/ce/conth.htm .h
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