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기하는 최악의 교사와 최고의 교사가 나온다. 역시 최고의 교사는 학생들의 이야기를 들어주고 진심이 느껴지는 교사라는 말을 한다. 읽고 나서 당연하지 라는 생각을 했지만 막상 내가 교사라면 과연? 이라는 의문이 들었다. 내가 교사가 되
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런 요소이며, 허세와 거짓된 사랑은 탄로가 나게 마련이다. 즉, 진실성이 결여된 대화의 기교는 곧 그 정체가 드러나고 만다고 한다.
교사와 학생 사이의 관계에서 적절한 대안이란 특별히 없지만 이책을 통해 아이들 한명 한명을 진심으로 대
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부모가 터넣고 상의할 수 있다면 문제가 비교적 쉽게 해결 될 수 있게 될 것이라고 생각한다.
여기까지의 내용이 내가 읽은 교사와 학생사이의 책 내용이다. 많은 생각을 하게 되었다. 이번기회를 통해 결코 이상적으로 선생님의 자리를 생각
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학생이고 항상 받는 입자에 있다보니 그런 것에 관심과 신경이 없지. 당연히 너만 생각하고 친구만 생각할 시기에 그러한 것이 눈에 보일 리가 있겠냐. 너도 앞으로 선생님이 되면 수많은 고민을 하고 갈등을 하게 될 것이야.
이러한 선생님
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돌아오는 2학기에 이 책처럼 지혜롭게 아이들을 대하면서 전문직으로써의 교사의 자존심을 지킬 수 있을 것인가’라고.., 어느새 현장에서 5년차의 교사가 되었다. 처음 교단에 발을 내딛을 때의 마음가짐과 지금은 확실히 틀리다. 하지만 열
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. 정열, 기다림, 믿음, 기대...이 단어들의 힘을 가슴에 새기며 말이다.
참고문헌
<교사와 학생사이>, 하임 G. 기너트, 양철북, 2003 1. 서론 - 교사와 학생사이를 읽고
2. 본론 - 보고 싶던 선생님을 만나다.
3. 결론 - 은사님과 헤어지고
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교사가 될 수 있다고 생각한다. 참교사의 길은 정해진 것이 아니라 교사 스스로 개척하며 더욱 나아가는 과정의 연속일 뿐이지 끝은 없다고 생각한다. 나 역시도 미래의 아이들을 가르칠 교사로서 더욱더 노력할 것이고, 교사와 학생사이라는
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학생이 선생님을 때렸다는 둥 친구들을 때렸다는 둥 하는 말이 오르내리는 기막힌 세상이다. 하지만 나는 끝까지 교단에서 아이들과 소통하는 교사가 되고 싶다. 오늘 이 책을 읽고 다짐 한 것처럼 아이들의 머리끝부터 발끝까지 시원하게 흐
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✔ 교사와 학생 서로 손잡고... (교사와 학생사이를 읽고)
어릴 적 내 꿈은 - 도종환 -
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학생들 못지않게 중요한 자녀 교육은 물론이고 연인 사이에서도 도움이 된다. 이 책을 읽었다고 해서 내가 이상적인 교사가 될 수 있는 것은 아닐 것이다. 이 책은 이상적인 교사로서 한걸음 나아가게 해주는 책이고 학생과의 갈등을 해결하
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