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학습하고 있는 것을 적용할 새 방식을 탐색한다
+ 상호교수의 예
상호교수(reciprocal teaching) : 학생들로 하여금 읽는 것에 대한 이해를 점검하고 깊게 사고하는 것을 학습하도록 돕기 위해 구체적으로 설계된 수업방략
①글의 중심내용을 요약
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상담 기능
(3) 우정 기능
3) 멘토링의 역할 모형 기능
2. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능
3. 내가 본 문학작품에서 논의할 수 있는 멘토링의 기능과 평생교육방법론의 관련성
4. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학습자 실태분석 8
1. 학생 기초 조사 8
2. 학생 실태 조사 9
3. 결과 분석 및 지도 방향 9
Ⅲ. 교수 학습 모형 구안 11
1. 소집단 협동 학습 11
Ⅳ. 본시 교수 학습 계획 17
1. 단원명 21
2. 수업장소 21
3. 수업설계서 22
4.
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모형 역시 융통성이 많은 모형이기 때문에 협동학습에 익숙한 교사와 학생들에게 적합하다.
사. 좌석배치도 상위 수준☆ 보통 수준★ 하위 수준○
칠판
아. 본시 교수-학습 과정안
일 시
대 상
4학년
실습생
지도교사
교 과
실과
단 원
간단한
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........... 10
Ⅳ. ‘창의적 반응’의 지도방법 ............................ 13
1. 사고구술 ........................................ 13
2. 문학 토의 방법 ................................. 14
Ⅴ. 교수․학습 지도안 (지도모형) 및 지도 자료 개발 .......... 16
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교수 도구로 인식되고 있다.
* 웹 기반 교육(Web Based Instruction : WBI)이란?
① 새로운 교수 도구로 인식된 웹을 활용한 교수모형
② 정보통신 기술을 활용한 제 3기의 원격 교육의 한 종류
③ 사전에 계획된 교수 모형의 일종
④ 학습자와의 상호
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학습자의 역할 변화
2. 교사의 역할 변화
3. 교육내용의 변화
Ⅲ. 인터넷 활용 수업 방법
Ⅳ. 인터넷을 활용한 수업 유형
1. 상황 학습
2. 협력 학습
3. 통합교과 학습
4. 문제 해결 학습
5. 원격토론 학습
6. 프로젝트 학습
7. 개별 탐구
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학습이론의 시사점
3.구성주의 교육의 교수학습관
4.구성주의교수 - 학습방법
Ⅰ-문제 중심학습
Ⅱ-인지적 도제 교수법
Ⅲ-구성주의 수업설계 모형
5.구성주의 학습이론의 유형
Ⅰ-개인적 구성주의
Ⅱ-사회적 구성주의
Ⅲ -
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2) 고등정신기능
3) 기호의 매개
4) 근접발달영역
2. 본인이 현장에서 적용하고 싶은 부분이 무엇이며 그 이유에 대해
1) 도구매개
2) 유아학습모형
3) 유아평가
4) 협동으로서의 사회적 상호작용
3. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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협동학습
↓
↓
↓
정 리 및
평 가
포트폴리오 작성 및 토론, 발표 후 평가
발표 및 토론 학습
자체 및 상대평가
집단 학습
↓
정리 및 차시 예고
그림 1. 수업 모형
표 3. 헤어미용 교과 연간 지도 계획(1학기)
차시
단원명
시간
교수 - 학습 실천
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