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방법 선정 시 고려해야 할 사항과 선정 기준
2. 수업 주체에 따라 분류한 교수법과 수업 집단의 규모에 다라 분류한 교수법
3. 다양한 교수방법과 장점 및 한계점
4. 본 수업에서 선택한 교수법과 구체적인 지도 방안
Ⅲ. 교수매체 분석
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교수방법론, 한국방송통신대학교 출판문화원 영유아교수방법론 유2
목차
다음 1-7번까지 문제에 모두 답하시오(각 문제당 10점씩 총 70점)
1. 영유아교수학습의 원리에 대해 서술하시오.
2. 발달이론에 따른 교수·학습 원리를 서
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론해보도록 한다.
- 어떻게 마무리 할지에 대해 유아와 함께 의논하고 결정하되, 부모들과 다른 반 유아들을
초대하여 자신들의 결과물을 소개하는 전시회 또는 발표회를 하는 것도 좋은 방법이다.
3. 교수학습 매체
☞ 교수학습 매체를 제시
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교수매체의 활용이 필요하다는 점에서 정당화될 수 있었다.
실과교육에서 교수매체와 관련된 선행연구를 분석한 결과 전통적인 교수매체인 OHP, 슬라이드, 실물ㆍ모형, 실물환등기 등의 활용방법이나 교육효과 등과 관련된 연구는 거의 수행
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교수학습방법론, 공동체, 2015손은주, 영유아 교수방법론, 교육과학사, 2014위영희, 문혁준, 이희정 외 2명, 영유아교수법, 창지사, 2013이광희, 영유아 교수법과 교수매체, 남두도서, 2013 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 행동주의 이론과 보육교사의
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방법론, 양성원, 2018
박찬옥, 최현정, 노희연 외 1명 저, 영유아교수 방법론, 양성원, 2018
김미량, 김수희 저, 영유아교수방법론, 공동체, 2017
위영희, 문혁준, 이희정 외 2명 저, 영유아교수법, 창지사, 2013
이광희 저, 영유아 교수법과 교수매체,
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교수방법론 손은주 저 | 교육과학사 | 2014.02.28.
영유아 교수법과 교수매체 이광희 저 | 남두도서 | 2013.10.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 학습의 순환
2. 유아교육기관에서 일어나는 학습의 순환과 교사의 역할 제시
3. 하나의 예를 들어서 교사의
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론
현대 교육의 패러다임인 구성주의 모델에 구성주의 모델의 약점을 보완할 수 있는 행동주의 강화이론을 적용시켜 보다 효과적인 학습이 될 수 있도록 효율성, 효과성, 매력성을 갖춘 교수매체를 설계해야 한다. 기존의 방법은 효율성과 매
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교수-학습방법론>, 양서원, 2006년, 262쪽~271쪽
김은심, <유아동작교육>. 정민사, 1997년, 55쪽~62쪽
이영, 전인옥, 김온기, <유아를 위한 창의적 동작교육>, 교문사, 2004년, 186쪽~190쪽 1. 동작교육의 목적
2. 연령별 적합한 동작교육
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교수방법론, 한국방송통신대출판문화원.
2. 손순복(2018), 영유아 교수학습 방법, 학지사.
3. 정옥분(2018), 아동발달의 이해, 학지사.
4. 위영희, 문혁준 외 3명(2013), 영유아교수법, 창지사.
5. 장옥정(2013), 소집단 활동을 통한 한국어 교육 방안 연
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