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교수자료를 실제상황에 적용하는 과정
교수자료의 사용 및 관리
실행된 교수자료
평가
교수자료의 효과성, 효율성을 결정하는 과정
총괄평가
프로그램의 가치와 평가보고서
표 3> 교수설계의 과정과 산출결과
2) 딕(Dick)과 캐리(Carey)의 교
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설계, 개발될 수 있다. 웹기반 수업에서 필요한 활동들을 단계적으로 제시하기 위한 절차적 설계모형으로는 딕과 캐리(Dick & Carey, 1996), 가네(Gagne & Briggs, 1979), 혹은 실츠와 리치(Seels & Richey, 1994) 등이 개발한 일반적 교수모형을 적용하는 것이
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교수전략의 체계성 : 전체구성요소
2. 교수설계의 일반적 절차
교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미스와 라간의 모형
참고
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교수방법
①조직전략
②전달전략
③관리전략
교수전략의 체계성 : 전체구성요소
- 교수설계의 과정과 산출결과
제 3 절 교수 설계의 모형
1. 타일러의 합리적 교육과정 개발 모형
2. 글레이저의 수업모형
3. 딕과 캐리의 모형
4. 스미
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실시하고 그 학습효과를 총체적으로 확인해보기 위해 실시한다. 이러한 이유로 총괄평가에 해당하는 부분을 교수 설계 과정의 부분으로 놓지 않는 경우가 많다. 1. 체제적 교수설계란 무엇인가
2. ADDIE모형
3. 딕과 캐리의 모형
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교수 프로그램이나 교수자료를 실제 교육 현장에서 활용하고 관리한다.
⑤ 평가
- 교육프로그램이나 교수자료의 효과성, 효율성을 측정하기 위해서 총괄평가를 실시한다.
2) 딕과 캐리의 교수설계모형
-초보자나 경험이 적은 교수설계자가 유
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교수설계를 위한 자료 수집은 교수설계 전체과정 내에서 형성되며 이들 자료에 기초해서 의사결정이 이루어짐. 교수설계의 모형
교수설계의 기본모형
- addie 모형
교수설계 모형의 종류
- 딕, 캐리 및 캐리의 모형
- 스말디노, 러셀,
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교수체제설계모형
(3) 딕과 캐리의 교수체제설계모형
(4) 가네(Gagne)의 9가지 수업사태
(5) 롸이겔루스(Reigeluth)의 교수설계전략
(6) 켈러(Keller)의 학습동기 설계이론
(7) 문제기반학습 (Problem-based-Learning)
(8) 상황학습이론
(9) 자원기반학습
(
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모형
단 계
동기설계단계
(ARCS모형)
수업설계단계
(딕과 캐리의 모형)
분 석
1. 코스정보의 획득
2. 대상자 정보 획득
3. 대상자 동기 분석
수업목적 확인
출발점 행동, 특성 확인
4. 기존 교재분석
교수분석
설 계
5. 동기목표설정 및 측정방 법열
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