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대해 2013학년도부터는 모든 미대 신입생을 실기 없이 선발하겠다"는 '무(無)실기 시험' 계획을 발표, 충격을 주었다. 학원에 의존하는 실기고사 대신 학생부를 비중 있게 평가하고 미술 전문 입학사정관제도를 활용하겠다는 것이었다. 그로부
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모집을 조금 더 늘이되 수시모집에서의 문제점들을 개선해나가는 방안이 현명할 것이다.
참고문헌
교육부, 진학지도기법 이론과 실제, 2012.
김경범 외, 학교생활기록부 정보의 재구조화, 서울대학교 입학본부, 2016.
김미란 외, 고교-대학 연
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입학사정관에 대한 전문성이 확보된다면 학생부종합전형에 대한 신뢰도 또한 높아질 수 있을 것이다 신인식, 대학학생부종합전형에 대한 고등학교교사의 인식 조사 연구, 계명대학교 대학원 논문, 2010.
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Ⅲ. 결론
정시모집과 수시모집의 장
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1999년 전국 고교의 44.2%인 552개교 3학년 학생 215,365명의 대학입학수학능력 모의고사 점수를 분석한 결과다.
평준화(A)
비평준화(B)
(A) - (B)
1학년
229.84
217.28
+13
3학년
267.86
252.51
+15
+38점
+35점
·고교 3학년 학업성취도 수준은 1학년 당시의 성적이
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수시(요청시)
○ 개인별 서비스 계획 작성
-개인별 표준서비스 매뉴얼 작성
-개인별 ADL/ IADL 평가
-욕구 및 요구조사
교 육
○ 교통안전교육
-월 1회 이상
-교통안전교육
○ 낙상예방교육
-월 1회 이상
-낙상예방교육
○ 화재대피교육
-분기별
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대회 학생우대에서 벗어나 일반계고학생에 대한 선발비중을 늘리겠다하여 긍정적인 평가를 받던 카이스트와 포항공대 중 포항공대가 입학사정관제를 통해 고교등급제를 하겠다고 시사한 것은 3불 폐지를 우회하여 고교등급제를 하기위한
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관제를 통해 공교육의 정상화하고 다양한 능력과 재능을 가진 학생을 선발할 것이라는 본래의 취지에 부합하지 않는 결과를 보이고 있다고 할 수 있다.
더불어 ‘학교가 입학사정관제도에 대비하도록 도움이 되는가’ 라는 질문에 있어서, 14
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교 및 대학의 교육과정을 분석하여 관련 정보와 자료를 관리하고, 효과적인 전형방법을 개발하며, 제출된 전형자료를 심사하여 개별지원자의 입학여부를 결정하고, 학생의 학업과 학교 적응 정도를 관리하는 자이다.
입학 사정관
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대학입학제도 개선의 기본 방향 - 학력학벌 해소를 위한 교육개혁
- 대학수능시험 폐지 혹은 자격고사화
- 수능등급제 완화 대학서열 완화 및 전공별 대학전형
- 교사별평가 학생이력철 도입 내신성적 산출의 공정성과 객관성 확보
- 수시모집
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대한 요구가 커지거나 더 확산될 가능성도 많다. 평준화제도에서도 현실적으로 존재하는 학교간 격차를 인정하느냐 문제는 더욱 큰 파장을 일으킬수 있는 사안일것이다. 몇몇 대학이 수시모집 등을 통해 자기소개서나 학업계획서 등 서류전
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