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교육 개혁의 선도자, 교수학습 지도자, 학교 경영의 전문가로서 학교장의 역할을 충실히 수행하여야 할 것이다.
새로운 시대의 학교 문화를 이끌기 위해 교사는 학급을 관리하는 관리자가 아니라 전문적 자질과 경영 철학을 지닌 지도자로서
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영향, 동기화, 지도라고도 한다. 지시는 교육목표
를 달성하기 위하여 교사들로 하여금 교수학습지도, 생활지도, 학급경영 등의
제 업무에 자발적으로 노력을 경주하도록 하는 것이다. 따라서 일방적인 명령
이나 지나친 권위의 행사보다는
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교육목표가 학급경영 실제에 구현되도록 작성한다.
2.교수-학습 활동과 긴밀하게 연결시켜 활용도를 높인다.
3.학생지도의 과정에서 필요한 사항이 구체적으로 기록되도록 한다.
·학급경영록에 포함되어야 할 내용
가. 학급경영을 위한 각종
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도, 그리고 당면한 보수가 따르지 않는다 하더라도 인성의 개발에 크게 기여한다는 것을 명심해야 한다. 우리나라의 경우 장학담당자 양성을 위한 직전교육과 장학 담당자의 소양을 높이는 현직연수를 실시하고 있다(조병효, 1991)
참고자료
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도적 장치가 도입되어야 한다.
(2) 학습지도 및 평가방법의 다양화
: 학습효과를 극대화하는데 가장 큰 요인중의 하나는 지도 방법을 다양화하는 길이다. 학습자 각 개인의 요구, 특성 그리고 교육의 환경여건이 다양하므로 이에 부응하는 적
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교육 관련
주제와 생활주제를 관련지어 연간 교육계획안을 수립한다.
실행목표 2
근검·절약 생활화를 위한 활동자료를 개발(구안)하여 적용한다.
실행 목표 2의 실천과제
1) 근검·절약과 관련된 생활주제와 관련지어 교수-학습 지도안을 작성
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도록 교육과정을 개발하고, 이를 운용할 수 있는 교수진용이 짜여져야 한다.
2. 현직 연수과정에서 교수 학습지도 기술 뿐 아니라 지식기반사회에서 요구되는 정보화 능력이나 외국어 구사 능력, 의사소통 및 조정 능력에 관한 연수 프로그램
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교육목표, 학급경영방침, 노력중점
학급경영조직
교육과정 운영
일과계획, 교육과정운영시간 누가기록,
교과별 학년목표 성취수준 평가기록
특별활동 운영
특별활동 지도계획 등
재량활동 운영
재량활동 지도계획, 재량활동 목표수준 평가
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학습지도 곤란과 이에 따른 학생들의 수업결손의 귀결인 것이다.
3) 생활지도 및 진로지도의 어려움
평준화 정책의 시행으로 수업 장면에서의 좌절로 인해 열등의식을 갖게 된 많은 학생들은 부적응 학생이 되어 문제를 야기하고 학교교육으
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교육에 대한 진지한 토론이나 동료장학의 일환으로 동호인 모임을 활성화하는 것도 한 방안이 될 것이다.
참고문헌
○ 서울특별시교육연구원(1995) / 교육전문직의 역할과 연구 / 서울:서울시교육연구원
○ 서울미아초등학교(1993) / 교내 자율
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