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학습자의 선수지식 및 출발점 행동진단을 위한 학습자 분석
˙수업내용의 계열성
강화를 통한 보상체제 및 즉각적 피드백
˙학습자의 적극적 참여
˙인지과제분석기법
˙정보처리과정 촉진을 위한 정보의 구조화, 계열화
˙학습결과의 효과적
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학습 효과를 극대화하기 위해 다양한 외형적 수업전력을 동원한다. 또한, 교수학습과정에서 학습자의 수행 정도를 계속적으로 파악하며, 바람직한 수행을 이끌어내기 위해 즉각적이고 상세한 피드백을 제공한다.
5) 인지적 모델링
모델은
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정보에 첨가된 복잡성에 대하여 언어적 연결고리를 제공한다.
엄선됨 행위의 다양한 부가적 상황을 제공한다.
학습자가 기능 연습을 계속한다.
3. 과제 분석
Gagne에 의하면 성공적인 수업을 위해서는 특정 학습 영역에 대한 학습 분석이 먼저
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builder)
6) 격려자(supporter)
3. 시범형 방법(demonstration mode)
4. 활동형 방법(activity mode)
Ⅷ. 미국의 정보통신윤리교육 사례
1. 불건전 정보 접촉에 대한 대응 방안
2. 교수 기법
Ⅸ. 향후 정보통신윤리교육의 개선 과제
Ⅹ. 결론
참고문헌
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7) 논리적인 계열성
8) 포괄성
2. 탐구형 방법
3. 시범형 방법
4. 활동형 방법
Ⅶ. 미국의 정보통신윤리교육 사례
1. 불건전 정보 접촉에 대한 대응 방안
2. 교수 기법
Ⅷ. 향후 정보통신윤리교육의 제고 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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수업에서의 평가
7. 요 약
8. 학습 활동
9. 반성 및 소집단 토의 주제
10. 추천 자료
제2부 8가지 체육 수업 모형
제8장 직접 교수 모형
1. 개 요
2. 이론적 기초
3. 교수?학습의 특징
4. 교사 전문성 및 상황적 요구 조건
5. 지도 계획
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학습이론은 다양한 곳에서 응용되어지고 있다.
구성주의 학습이론을 성인학습에 적용한 모습은 자기주도적 학습, 비판적 성인학습의 전제들과 유사한 모습이다. 인지적 구성주의 입장에서는 메타인지적 기술과 능력, 예를 들면 외우기, 반복
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서론
2. 본론
-행동주의
-인지주의
-구성주의
-체제이론
-매체이론
-커뮤니케이션
3. 결론
*참고문헌
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학습
1. 과학의 개념
2. 과학의 탐구과정
3. 과학적 사고
4. 발문법과 교사의 역할
제 4장 초등과학의 학습지도이론
1. 피아제의 인지발달이론과 학습지도
2. 부르너의 교수이론과 과학교육
3. 구성주의 학습이론과 과학교육
4. 가네의 위
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교수법이 있으며, 완전학습법, ICT 등의 교수방법도 이에 해당한다.
[인지적 사고력 계발에 목적을 두는 교수방법]
이 교수방법은 행동주의가 가지고 있는 인간에 대한 결정론적인 견해에 반대하여 싹튼 인본주의의 물결로서, 정보처리 능력
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