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교육지원 정책
1) 다문화학생을 위한 예비학교 운영
2) 다문화학생을 위한 특별학급 운영
3) 다문화학생을 위한 교육프로그램 운영
4) 다문화가정 학생 멘토링
5) 이중언어 교수요원을 활용한 방과후 수업 지원
5. 다문화가정
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교육을 요구하는 아동의 잠재성과 가능성을 최대한으로 신장시키는 것을 목표로 하며, 심신을 건강하게 하여 행복한 생활의 기초를 마련하고 배양하는 것을 목적으로 하는 교육활동이라고 할 수 있다.
4. 특수교육의 필요성
특수교육의 필요
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수업을 연구하고 학생들의 성적 향상만이 아닌, 내적 성숙(배움)의 추구라는 것을 깨달을 수 있었다. ‘거꾸로 교실’은 교사가 될, 혹은 이미 교사인 사람들에게 교육의 가치를 일깨워 주는 책인 것 같다. 1. 들어가며
2. 거꾸로 교실
3.
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. Ⅰ. 몬테소리 프로그램과 보육과정
Ⅱ. 하이스코프 프로그램과 보육과정
Ⅲ. 발도르프 프로그램과 보육과정
Ⅳ. 레지오에밀리아 접근법과 보육과정
Ⅴ. 생태교육 프로그램과 보육과정
Ⅵ. 뱅크 스트리트 프로그램과 보육과정
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각 아동의 개별성을 .이해하여야 하며 교과과정내용을 깊이 있게 이해 하여야한다. 1. 몬테소리 프로그램
2. 하이스코프 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 레지오에밀리아 접근법
5. 생태교육 프로그램
6. 뱅크 스트리트 프로그램
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교육대학교
* 김경언(2003), 포트폴리오 평가를 통한 말하기 능력 신장 방안 연구, 진주교육대학교
* 배예경(2008), 포트폴리오 평가 수행과정에서 나타난 교사의 경험, 한국교원대학교
* 이제경(2009), 학생 포트폴리오의 의미와 필요성, 한국공학
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교육의 실태
1. 초등학교 교사들의 보건교육에 대한 설문조사 결과
1) 초등학생들의 건강문제에 대하여 잘 알고 계시다고 생각 하십니까?
2) 현재 어떤 방법으로 보건교육을 하고 있습니까?(가장 많이 실시하고 있는 수업방법)
3) 어떤 보건
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교육원 (2001)
장애 영유아 조기발견 및 진단평가 방안 연구 .
정신지체인 전국 부모연합회 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아 특수교육의 중요성
1. 유아특수교육과 대상자 정의
2. 유아특수교육의 필요성
3. 유아특수교육의 의의
4. 유아특수
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교육. 형설출판사. 김종현 외 4
3. 특수아동교육. 동문사. 박상희 외 2 I. 서론 ·························· 2
II. 본론
1. 유아특수교육의 의의 ··················· 2
2. 유아특수교육의 필요성 ················
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교육청의 열악한 재정여건과 예산운용
6. 지역인재의 유출
Ⅶ. 결 론
1. 행정시스템의 재구성
2. 지역 산업과 대학·교육훈련기관과의 협력체제구축
3. 지역인적자원개발 지원시스템의 강화
4. 지역의 문화, 평생교육, 사회복
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