|
Harper Collins Publishers(3rd) Ⅰ. 서론
Ⅱ. 수업의 목표는 무엇인가?
Ⅲ. 어떻게 가르칠 것인가?
3.1 미리생각해보기, 알아두기
(1차시)
3.2 작품의 이해와 감상, 생각하기
(2～3차시)
3.3 표현하기(4차시)
Ⅳ. 결론
Ⅴ. 참고문헌
|
|
|
실험실 팀 활동, 협동학습을 위한 소그룹활동, 토론활동, 연극리허설활동 등이 있다. 교사와 학생 간 또는 학생상호간의 상호작용을 통한 효율적 수업을 위하여 학교 내에 이러한 종류의 활동환경을 가능한 한 많이 설정할 필요가 있다. 활동
|
|
|
경험 유무
Ⅳ.단원(제재)의 지도 계획
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 단원(제재)의 평가 계획
가. 심동적 영역
나. 인지적 영역
다. 정의적 영역
Ⅶ. 지도의 실제
1. 본시 수업 계획
2. 판서 계획
3. 자료 준비 계획
4
|
|
|
수업시간수가 영어까지 포함하면 과중한 실정이다. 이러한 문제를 해결하기 위해서는 통합 교과 운영 등으로 학년별 시수 조정이 필요하다.
셋째, 지도시기, 학생의 발달 단계에 부합된 교과서의 내용 조직의 문제를 해소하기 위해서는 실험
|
|
|
가상 체험을 공유하게 한다. 수업실습 교수-학습 계획(교생용)
교과
지도일시
대상
지도교사
단원
차시
교과서
학습주제
수업 모형
학습목표
단계
교수-학습활동
시간
자료 및 유의점
문제 해결 학습
|
|
|
교수학습 방법
국어지식 지도에서는 지식에 대한 설명보다 ‘탐구 학습’을 통하여 지식을 생성해 내는 경험을 강조하되, 학습한 내용이 창조적 국어 생활에 활용될 수 있도록 한다.
국어지식을 지도하는 교수학습 상황에서도 국어 지식의
|
|
|
수업 모형
3 브루너의 EIS이론
Ⅳ. 학습자 실태 분석
1 일반적인 학급 실태
2 교과 및 본시 학습 관련 실태
3 실태분석을 통해 얻은 시사점
Ⅴ.본시 교수-학습 과정안
1 본시 학습 과정안
2 판서 계획
3 본시 평가 계획
Ⅵ.
|
|
|
교수-학습상의 이점들을 한국의 교실에서는 기대하기 힘들 것이다.
훈련된 교사의 부족은 학교에서 공학 원리적인 수업을 실행하는데 있어서 또 하나의 중요한 문제이자, 걸림돌이다. 교실에서 가장 중요한 역할 수행자로서, 기술의 활용을
|
|
|
협동성 등의 인성 개발에 미치는 영향에 대한 지속적인 연구가 필요하며, 줄넘기 운동을 효율적으로 지도하기 위한 교수·학습법, 노래 및 교재 제작·활용 방법 등에 대한 연구가 필요하며, 누구나 할 수 있는 운동이기 때문에 줄넘기 운동의
|
|
|
지역은?
2) 이슬비가 내릴 것으로 예상되는 곳은? 중학교 과학과 [교수-학습지도안]
● 대단원 개관
● 단원 지도상의 유의점
● 대단원(물의 순환과 일기변화) 개념도
● 본시수업개념도
지구과학과 교수-학습 지도안 (4/4차시)
|
|
메뉴펼치기
