|
수업
유형
토의
학습
학습
형태
소집단 협동학습
단계
학습과정
교수 ·학습 활동
시량
자료 및 유의점
교사
학생
문제
동기유발
▶세계인권 선언문 제시
세계인권선언문 보기
5\'
·PPT
제시
T. 세계인권 선언문의 내용을 살펴봅시다. 어떤 내용
|
|
|
교수전략, 초등국어교과교육연구회, 1998.
17. 김천호, 자연과 열린학습 교수전략, 초등자연교과교육연구회, 1998.
18. 충청북도교육청, 열린교실 열린학습, 협신사, 열린교육교과연구회, 1997.
19. 충청북도교육청, 열린교실 열린수업, 협신사, 열린
|
|
|
교수법(Natural Approach) : 여러 가지 이해 중심 교수법들 중에서 가장 잘 개발된 교수법
19. 의사소통능력
20. 박자노래(chants)
21. 게임(혼자X)과 놀이(혼자O)의 유용성
22. 정보차 게임(99)
23. 소집단 활동의 유의점
24. 초등학교 영어 지도방법- 역
|
|
|
소집단의 편성 및 지도 등
안전관리
학생의 안전사고 예방 및 복지향상, 학교,학급, 개인의 재산도난 방지, 학생 및 교사에 대한 상해행위 방지 등
(1)학급 경영의 영역
(2)학급교사의 자질
①신체적 건강의 소유자
건강한 교사는 모든 일에 적
|
|
|
수업개선을 위하여 가장 중요한 것은 직원개발 계획을 세우는 일이다. 장학담당자는 교사들의 현직교육에 대한 훈련모형을 가지고 있어야 한다. 교사발달을 위한 개발계획은 교사 개인의 요구에 맞는 종합적이고 장기적인 고려를 가지고 세
|
|
|
교수-학습활동에 의한 일제식 수업보다는 의사소통활동을 활용한 소집단 협력학습이 학습자의 수업 준비 자세를 더 잘 강화시킬 수 있음을 알 수 있었다.
실험집단은 실험 전후에 과제 해결 충실도의 차이가 별로 없었는데 비하여, 비교집단
|
|
|
수업원리
3. 구성주의 교수․학습이론의 시사점
Ⅳ. 구성주의 교수학습모형
1. 인지적 도제모형
2. 문제중심학습
3. 앵커드 교수모형
4. 인지적 융통성 모형
5. 목표 중심 시나리오
6. 웹자료를 이용한 협동 학습 모형
Ⅴ. 구성
|
|
|
수업 개선이 필요한 정보를 제공할 수 있어야 한다. 따라서 평가는 학생들이 수업을 통해 얻어지는 능력 중 가장 중요한 부분을 포함해야 한다. 지필식 평가는 교육목표나 내용의 중요한 부분을 평가하는데 한계를 지닌다. 지필식 평가가 가
|
|
|
: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신
3) 발전장학
4) 협동적 동료장학
5) 자기장학
6) 전통적 장학
7) 인간자원 장학
8) 선택적 장학
9) 기타의 장학모형
* 참고문헌
|
|
|
수업원리
4. WBI의 장점
5. WBI의 단점
6. 웹기반 수업의 가치
7. WBI와 구성주의와의 관계
8. 논의
9. 실제사례
Ⅱ.문제중심학습 (Problem-Based Learning: PBL)
1. 문제중심학습의 개념
2. 문제중심학습의 특징 및 목적
3. 문제중심학습과 구성
|
|
메뉴펼치기
