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실험 세 단계 분석 4
3. 고전적 조건형성의 과정과 인간 학습과의 관계성 4
(1) 고전적 조건형성 모델 5
(2) 인간 학습의 고전적 조건형성 5
(3) 고전적 조건형성의 보편적 현상 6
1) 편향적 연합 6
2) 조건관계의 중요성 6
3) 소거 6
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수업을 들 수 있다.
Ⅵ. 학습자 인지변화에 영향을 미치는 요인
환경조건이 학습을 촉진하는 역할을 강조한다. 교수설명, 교수실연, 실례 및 matched non-examples 모두가 학생 학습을 안내하는 도구로 간주된다. 비슷하게, 강조하는 것은 실습의 역
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소집단 학습 등
Ⅵ. 결론
교육과정은 교육을 통해 어떤 인간을 길러 내려고 하는지의 교육목표와 그 목표를 달성하기 위하여 필요한 교육 내용은 무엇이고, 이를 효율적으로 이끌어 낼 수 있는 교수 학습 방법은 무엇이며, 교수 학습의 결과는
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수업에 활용하여야 할 필요가 있으나 소규모 학교에서는 인력이 모자라 개발에 한계를 느끼므로 협력학교를 지정하여 공동 개발하거나 교육청 단위로 개발하여 활용하는 방안도 모색되어야 하겠다.
셋째, 학교에서 교사들이 영어를 지도할
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교수프로그램에 의하여 교육목표가 어느 정도 달성되었는가를 판단하는 과정이다.
- 평가할 내용으로는 수업설계, 교수 학습활동, 평가활동 등이 잘 이루어졌는지 평가되어야 하며, 학습자료의 적절성, 교수자세 및 수업분위기 등을 평가해
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광주대학교
『교사와 학교운영위원회』, 황윤한, 2000, 광주대학교
『학교·학급경영』, 박병량·주철안 공저, 1999, 학지사 1. 서론
2. 가설
3. 교장론
1) 학교장의 직무
2) 교수프로그램과 학교장
4. 사례연구
5. 이상적인 학교장
6. 결론
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개념적 특징
Ⅲ. 포스트모더니즘의 교육적 적용으로서의 구성주의
1. 구성주의의 개념
2. 구성주의의 두 유형
1) 인지적 구성주의
2) 사회적 구성주의
3. 구성주의의 학습-교수원리
1) 학습원리
2) 구성주의의 교수원리
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소집단 체험학습 운영에 대한 의지 함양
2. 테마별 수학여행에 대한 치밀한 계획 수립
3. 테마별 프로그램 수립 계획 내용
4. 테마별 프로그램 수립을 위한 유의 사항
5. 체험학습의 경험이 내면화 될 수 있는 프로그램 개발
6. 교통안전의 문
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협동학습을 통해 사회적 상호작용을 촉진하라
3. 비위협적이고 안전한 학습환경을 제공하라
4. 다양한 표현 양식을 활용하도록 고무하라
Ⅴ. 코스웨어(교육용소프트웨어)의 학습효과
Ⅵ. 코스웨어(교육용소프트웨어)개발의 저작도구
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① 다인수 학습에서 개별 지도 용이
② 능력 성취 속도에 따른 개별 수업-능력 수업 학습
-반드시 유사 요소끼리 패키지화
-소집단 편성 시 학생 스스로 판단에 의해 자유롭게 선택 하도록 (교사 개입 ×) 사회
수학
과학
실과
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