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교수-학습 과정에서 수행하는 네 가지의 기능을 구체적인 예를 들어 설명하시오. (10점)
4. 평가도구의 유형 중 ① 진위형, ② 배합형, 선다형(③ 최선답형, ④ 정답형, ⑤ 다답형, ⑥ 합답형), ⑦ 단답형, ⑧ 완성형, ⑨ 논술형 각각에 해당하는
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자문역할을 담당한다.
장애유아이나 그들 가족의 욕구에 대한 의견을 파악하여 전달한다.
* 출처: 이소현, 황복선 (2000). 통합교육을 위한 특수교사-일반교사간 협력 모형: 구조적 측면을 중심으로. 특수교육연구, 제 7집, 67-87.
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모형은 기독교적 신앙발달 접근 모형으로서의 타당성과 적용의 적절성이 다소 부족하다고 평가 할 수 있다.
7.참고문헌
- 김희숙, 제임스 파울러의 신앙발달이론에 관한연구, 한신대학교 대학원, 2015.02
- 오제은, Fowler의 신앙발달단계 이론의
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교수매체의 분류와 유형별 특징
(1) 상징체제에 따른 교수매체 의 유형 분류
1) 시각매체
2) 청각매체
3) 시청각매체
4) 복합매체
(2) 교수매체의 유형별 특징
1) 칠판, 전자칠판, 융판
2) 실물, 모형, 디오라마
3) OHP
4) 슬라이드
5) MP
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사회적 성인으로서의 삶을 영위하기 위한 적응행동에서 부족한 점이 나타나므로 교사-부모의 긴밀한 협조를 학교 교육의 지속성으로 하여 결국에는 아동의 사회적 적응을 보다 용이하게 하고, 건전한 사회 구성원으로서의 삶을 살아갈 수 있
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개념
2. 지역사회교육수행의 전개
1)지역사회교육방법 선정을 위한 기초
2)학습행위의 사회적 수용성
3)지역사회교육기관의 시설
3. 지역사회교육수행의 유형과 기술
1)원탁집단토의
2)허들집단토의
3)버즈집단토의
6)회의 운영평가
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사회적 성격을 고려함이 없이 공학적이고 도구적인 활용에 초점을 둘 경우에 발견하기 어려운 것들이다.
참고문헌
교육과학기술부, 2007년도 교육정보화촉진시행계획(안), 2007
김영복, 멀티미디어의 등장과 교육의 변화, 교육연구사, 1997
주영
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학습론적 관점 - 행동주의 : 강화-자극
- 사회인지이론
+ 생득론적 관점 - 촘스키 : LAD(언어 획득 장치, 외부 언어자극을 분석하는 인지적 능력)
- 레넨베르그 : LAD, 언어발달의 결정적 시기가 있다
+ 사회적 상호작용의 관점 - 피아제
- 비고츠키
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학습자 간의 우열보다는 학습자 개인의 장단점과 발달에 대한 정보를 파악하고, 이를 통해 교수-학습을 실질적으로 개선시키고 학습자의 다양성을 존중해야 한다.
수행평가 적용 모형은 평가 전문가로서 교사, 학생의 성취 행동에 대한 체계
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학습 또는 동아리 활동 등
Ⅷ. 결론
초등교육은 가정교육의 밑그림 위에 사회적 지원을 등에 없고 아동청소년의 인성교육과 사회화를 주도하지 못하고 한계 상황에 봉착하고 있다. 초등교육이 담임교사제를 근간으로 하여 교과지식의 교수
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