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학습목표
*고구려는 민족의 방파제로서 수와 당의 침략을 극복하고,
살수와 안시성 싸움에서 승리를 거두어 나라를 지켰음을 설명할 수 있다.
학습흐름
지도내용
교수. 학습 활동
학습
형태
자료제시
지도상
유의사항
교사
학생
도입
(7분)
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학습 대상의 특성
1 . 체육교과에 대한 필요성
2. 흥미도
3 . 관심도
4 . 싫어하는 이유
Ⅳ. 단원의 개관
1 . 단 원명
2 . 단원의 필요성
3 . 대단원의 지도목표
4 . 단원의 지도 계획
5 . 지도상의 유의점
Ⅴ. 창작 음악 줄넘기
1. 줄넘기
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기관의 작동원리 및 구조와 명칭
활동 일시
2000년 월 일 요일
활동 장소
견학
내용
및
소감
이것이 궁굼해요? 1.단원 설정의 이유
2.단원의 구성
3.연간 학습 지도 계획(1학기)
판 서 계 획
형 성 평 가
<수행과제 안내 및 학습지>
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학습지도, 수학과 교수·학습지도 개선을 위한 워크샵 프로시딩, 한국교원대학교
샤르탄 포스키트, 유광태 역(1999), 수학이 수군수군, 김영사
우정호(2003), 수학교육과정의 문제점과 개선 방향 탐색, 대한수학교육학회, 제40회 수학교육집중
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그야말로 1년 동안의 역사이며, 우리들의 전부입니다. 학생들이 간직하고 꺼내어보면서 웃고 울고 그러겠지요?
Ⅷ. 모둠수업(소집단학습, 모둠학습)의 유의점
1. 모둠별 학습 방법 지도 유의 사항
(1) 사회와 발표는 윤번제로 한다.
(2) 홀로 생
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교수-학습 활동에 따른 분류
1) 정보탐색하기
2) 정보분석하기
3) 정보안내하기
4) 설문조사
5) 웹토론하기
6) 협력연구하기
7) 전문가와 교류하기
8) 웹펜팔하기
9) 정보만들기
Ⅳ. ICT(정보통신기술)활용교육의 필요성
1. 유연하고 다양
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교수-학습 프로그램 구안
과정 중심 프로그램을 적용한 감상 능력 신장
2. 심화 보충 수준별 교수-학습 모형 적용을 통한 자기주도적 학습 능력 신장
심화 보충 수준별 교수-학습 단원 분석
심화 보충 수준별 교수-학습 지도 자료 구안
심화 보
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학습의 개별화
3. 문제해결 도구로서 활용
4. 범 교과적 활용
5. 급격한 변화수용
Ⅳ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 목표
Ⅴ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 필요성
Ⅵ. 정보통신기술활용교육(ICT)의 내용체계와 적용상 유의점
1. 내용 체
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필요성
Ⅳ. 칭찬의 효용
Ⅴ. 칭찬의 교육
1. 진행 순서
1) 칭찬하는 사람
2) 칭찬받는 사람
3) 듣는 사람
4) 인사
2. 유의 사항
3. 실천 결과 및 효과
Ⅵ. 칭찬의 유의점
1. 인격적인 칭찬은 수업을 그르친다
2. 가치 판단적이며 상대적인
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구성
1. 상황
2. 역할
3. 유용한 표현
4. Role-Play 설정방법
5. Role-Play 도입방법
Ⅴ. 영어롤플레이(영어역할놀이, 영어역할극)의 단계별 지도
1. 역할 놀이 상황 안내하기
2. 역할놀이 준비하기
3. 역할 놀이 참가자 선정하기
4. 역할 대화 연
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