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교수학습방법을 분석하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 유아교육의 5가지 교수학습원리와 예시
2. 유아교사의 주요 역할과 교사의 교수행동
3. 유아 인성교육의 중요성 및 프로그램
III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료
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교육과정의 운영방안
1) 제6차 교육과정
2) 학교교육과정
Ⅱ . 교육과정의 운영내용
1. 교과지도
1) 교과지도의 의의
2. 생활지도
1) 생활지도의 의의
2) 유의점
Ⅲ . 교육과정 운영방법
1)교육과정 계획
2)교육과정 운영
Ⅳ . 결론
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8p
3.조사절차………………………………………………8p
4.자료분석………………………………………………9p
Ⅳ.요약 및 결론…………………………………………14p
참고문헌……………………………………………………15p
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2) 음악학습의 조기 시작
3) 많은 음악교육자료의 사용
4) 음악교재의 선별성 및 민속음악의 사용
5) 어린이의 적극적인 참여
6) 어린이의 많은 음악적 경험과 생활화
7) 목소리는 가장 중요한 악기
8) 모국어 개념
2. 차이점
참고문헌
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지도서를 활용할 때의 유의점
교사용 지도서에 제시된 차시별 수업 전개안은 수업목표 달성을 위한 기본안의 성격을 가지므로 학습내용, 학습활동, 학습자의 특성을 종합적으로 고려하여 창의적인 교수-학습 계획을 수립해야 한다.
교사용
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지도록 한다.
기능
지식의 습득과 민주적 사회생활을 하는데 필수적인 정보의 획득 및 활용기능과 의사소통기능뿐만 아니라, 획득된 지식을 이용하여 상황을 추론하고 의사결정하며, 문제를 해결하는 등의 고등사고기능을 측정하는데 초점
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학습장애학생을 위한 성공적인 통합요건
4. 특수교사와 일반교사의 역할
1) 교사의 역할과 태도
2) 일반교사와 특수교사와의 관계
3) 특수교사의 역할
4) 일반교사의 역할
(1) 통합교육을 위한 일반학생에 대한 지도
(2) 통합교육에 따른 특
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학습 내용 이해와 문형 익히기 그리고 고급 수준의 문법의 다양한 상황에의 적용 등에 중점을 두고, 다양한 종류의 글을 접하게 하며, 수업 진행은 국어 수업과 비슷하게 진행할 수 있어 다양한 학습 자료의 활용은 물론 수업 내용과 관련된
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학습내용
1. 토론의 의미와 필요성, 원칙을 이해한다. 2. 토론에 대한 이해를 바탕으로 실제에 적용한다.
3. 질문의 의미와 효과를 이해한다.
4. 효과적인 질문 방법을 실제에 적용한다.
요즘은 토론이 널리 확산되면서 한번 쯤 토론에 참여한 경
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교수․학습 원리
1) 협력교수의 원리
2) 교수․학습의 원리
2. 통합교육의 방법
1) 협동 학습
2) 동료교수
Ⅳ. 장애유형별 통합교육방안
1. 시각장애아동을 위한 통합교육 교수 방법
2. 청각장애아동을 위한 통합교육 교수 방법
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