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유의사항
ㆍ수조에 적당한 양의 물을 채우고, 바람의 세기를 일정하게 한다.
탐구과정
ㅡ수조에 물을 넣고 종이조각을 띄운 후, 입으로 수면을 불면서 종이조각의 움직임 을 살펴보자. 또한, 종이를 둥글게 말아 만든 원통을 이용하여 같은 방
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지도 자료 개발 ......................................... 26
1. 학습 자료 ........................................... 26
2. 평가 도구 .......................................... 30
3. 평가 기준 ........................................... 31
Ⅶ. 교수․학습 지도안 (지도모형)
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1.적극적으로 참여하고 질서를 잘 지키는가？
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계
30 Ⅰ. 교재와 단원명
Ⅱ. 단원 설정의 이유
Ⅲ. 학습 목표
Ⅳ. 단원의 구성
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 학습자 특성
Ⅶ. 교수-학습 모형
Ⅷ. 본시 교수-학습 과정안
Ⅸ. 교수-학습 자료
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지도
1. 생활지도의 정의
2. 교생이 담당할 생활지도활동
3. 사별연구(Case Study)
4. 교우도(Sociogram) 작성
5. 생활지도에 있어서의 유의사항
Ⅴ. 교육실습(교생실습)의 제 관점
1. 실증적 관점
2. 탐구적 관점
3. 비판적 관점
Ⅵ. 교육실습(
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학습자료 및 전략들은 교사의 역량에 달려있다. 이 점은 장점으로도 적용될 수 있지만 수업의 최소한 질을 보장하기 위해서 효과가 검증된 교수 자료를 선별해야 하는 것이 우선된다. 함은주, 「침묵식 교수법을 활용한 한국어 음운 지도 방
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유의점 …………………………………………………………(14)
4. 본시 평가 계획 …………………………………………………………………(14)
5. 칠판 활용 …………………………………………………………………………(15)
6. 학습 자료
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(1) 통합교육의 여건조성
(2) 교수의 개별화
(3) 특수유아교육의 연구
2) 유아특수교육의 과제
(1) 유아특수교육의 실천적 사각지대 개선
(2) 유아특수교육의 조기교육과 예방 프로그램의 이용 기회 확대
※ 참고문헌
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교수/학습태도
Ⅲ. 교육학습의 방법적 전략 및 유형
1)21C 교육적 특징
2)21C 지식 및 정보시대의 교사상
3)교사의 수업전략
4)학습자 특성
5)한국 교육의 수업모형
Ⅳ. 학습지도 및 교육 공학의 활용도
1)학습 지도의 계획단계
2)교육공학의
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필요성
B.연구의 목적
C.연구방법
Ⅱ.매체 및 멀티미디어의 개념
Ⅲ.매체 활용 수업의 유형
A. TV 방송자료 및 비디오 활용 수업
B. 신문 매체 활용 수업
C. 프리젠테이션 활용 수업
D. 멀티미디어 CD 타이틀 활용 수
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교수기술
④ 교육과정 역할에 관한 명확한 인식
⑤ 지도성 기술 ⑥ 학습자료와 교수방법에 관한 지식
⑦ 생산적 교수학습 요소를 평가하고 해석할 수 있는 능력
⑧ 과정과 결과의 중요성에 관한 인식
⑨ 실험과 연구에 관한 숙달
⑩ 인성 및
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