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습
3. 주제(Topic)학습
4. 토론학습
5. 지그소우(Jigsaw) 학습
6. Project 학습
7. 팀티칭(Team Teaching)
8. 코너학습(Corner)
Ⅵ. 열린교육의 형태별 지도
1. 개별학습
2. 토론학습
3. 신문 활용 학습
4. 협력학습
5. 자기선택학습
6. 프로젝트학습
7.
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습 정리
형성 평가
차시 예고
학습 내용 보충 설명 및 질문을 받는다.
- 그림을 그려 원초적인 이해를 돕는다.
배운 학습내용을 질문한 다.
사무자동화실무
- 컴퓨터활용능력 필기 3급 기출문제 풀이.
학습 내용을 필기하고,
의문이 있으면
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과학과(과학교육)의 교수학습지도
Ⅶ. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 교수학습방법
1. 학습 지도 계획
2. 자료 준비 및 활용
3. 교수 학습 방법
4. 실험?실습 지도
Ⅷ. 중등(중학교) 과학과(과학교육)의 평가계획
Ⅸ. 결론
참고문헌
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유발할 수 있다. 이를 해결하기 위해 구역별 보관, 밀폐 포장, 선입선출 원칙, 정기적인 정리와 소독, 온도 및 습도 관리를 철저히 수행해야 한다. 이러한 조치를 통해 가정에서도 식품을 위생적으로 보관하여 식중독 위험을 줄이고, 식품의 신
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있어야 한다.
2) 세계의 등온선, 세계지도. 해류도가 포함된 지도가 있어야한다.
3) 지역적 차이를 드러내는 비교하는 기후그래프가 있어야한다.
4) 학습자는 자기의 지도를 가지고 개별화된 학습을 할 수 있는 환경이 조성되어야 한다.
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2) 기초학습기능검사
3) 학습장애의 진단
4. 학습장애 교육 방안
1) 아동의 장점과 결함을 구체적으로 기술
2) 잠재적 능력을 끌어내기 위한 기회의 제공
3) 학습장애 아동들의 요구를 충족시키기 위한 개별화 전략
Ⅲ. 결 론
참고문헌
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습하고 환기가 불충분 하며 공기질이 나쁠 경우 잘 증식하게 되는데 전염성 질환, 알레르기 질환, 호흡기 질환 등을 유발시키기도 한다. 이러한 미생물성 물질의 발생은 인간의 활동 및 일반적으로 사용되는 각종 살포제, 공기조화기, 냉장고,
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습 내용 정리 및 평가하기
옷의 정리된 모양 및 수납 상태를 모범답안 사진과 비교하여 과제의 완성 여부 확인하기
5′
자)모범답안 사진, 칭찬스티커
자)PPT
학습 태도 평가 및 강화하기
칭찬 듣고 서로 박수치기
차시예고
차시 예고하기
차시
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유발되는 체험과 경험을 강조하는 방향으로 전환시켜야 할 필요가 있다.
강화계획은 학습자의 반응에 대해 언제 어떻게 강화를 줄 것인가를 정해놓은 규칙 또는 프로그램으로 크게 계속적 강화계획과 간헐적 강화계획이 있고 간헐적 강화은
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습화
3. 분비물 제거(기침 조절, 지속적 기도 내 양압 밸브치료, 흉부 물리요법)
4. 기관지 경련성 기침이나 기관지 자극에 대한 기관지 확장제 투여
5. 발열, 기침에 대한 증상 관리
(5) 간호사정
1. 상기도 감염, 증상의 발현과정에 대한 과거력
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