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있지만 거꾸로 그림을 보고 음악을 찾거나 또 만들 수도 있음을 이야기 한다.
-학습목표를 제시한다.그림,
음악,
핸드
아웃20분전개악곡의 음악
요소
분석
1. 수업의 개요
2. 수업 지도안
3. 핸드아웃
4. 수업에 사용된 자료
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교육론, 열린교육
○ 김덕봉(2003), 구체적 조작을 통한 기하-교수학습에 관한 연구=(A) study on teaching geometry through manipulative materials acivity, 연세대학교 교육대학원
○ 배종수(2002), 생명을 살리는 수학, 김영사
○ 제7차 수학교과서의 재미있는 놀
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교육
· 규칙적인 식사
· 아침, 점심, 저녁식사 조절
· 물을 많이 마신다.
· 천천히 먹는다.
· 섬유소 섭취를 늘리고 가공식품을 피한다.
참고 문헌 및 참조 사이트
[주교재] 전국교육대학교 실과교과교육연구회 편, 실과교육론, 양서원 (2006)
2.
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수학습 분석과 위계 분석, 오수벨의 포섭자로서의 선행조직자, 일반적 수준의 지식으로부터 세부적인 지식을 도입하는 점진적 분화과정, 브루너의 나선형 교육과정 등
단순→복잡의 계열
2) 정교과 이론의 교수 전략
① 정교화된 계열
- 전체
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교과 교육의 목표를 통해서 이루어져야 한다. 학생들이 흥미 있어 한다고 해서, ICT 활용보다 전통 교수학습 방법이 더 적절한데도 무조건 써서는 안된다. 또한 ICT 활용이 요구되지만, 교사나 학생의 소양이 미치치 못하거나 해보지 않은 형태
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교사는 학습자들이 발표하는 동안 나타나는 오류들에 주목하고 놓치지 않는 게 수업 성공의 큰 관건이 됨을 유의해야 한다.
- 교육 단계
TTT 모형에서 유일하게 교사가 주도하여 문법을 교수하는 단계이다. 교사는 과제1 단계에서 나타난 오류
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3학년 사회과 창의융합교육 STEAM 교과 융합 주제중심 교수학습과정안 돌봄 강사 공무직 활동보조 면접 수업 실연 학부모공개수업 교생실습
목차
1. 사회과 창의융합(STEAM) 교수학습 과정안
1. 사회과 창의융합(STEAM) 교수학습 과정안
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[특수교육] 특수 안전한생활 사회과 수업지도안
목차
1. 수업 목표
2. 대상 학생 분석
3. 교수·학습 내용 및 방법
4. 안전한 생활 지도 전략
5. 평가 계획
6. 수업 활동 및 자료 활용 방안
[특수교육] 특수 안전한생활 사회과
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사회과의 목표: 새로운 시민성의 개념 정립
2. 사회과 교육과정 구성 및 교과서
1) 통합 지향적인 교육과정
2) 학습자를 고려한 교육과정
3) 교과서의 역할: 방향을 제시하는 교과자료
Ⅲ. 효과적인 사회과교육을 위한 교수-학습
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교수 학습 활동 시간 및 학생 수준의 조정이 필요하다
교육과정이 바뀜에 따라 고등학교 2학년에서 선택적으로 시작하여 3학년에서는 심화선택으로 되어있기 때문에 교과 학습 활동 시간이 너무나 촉박하게 짜여져 있다. 이 경우 여전히 진도
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