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교수 학습 지도안
수 업 일
수업자
단 원
4. 덧셈과 뺄셈
교과서
수학52-55쪽,익힘책54-55쪽 (2/11)차시
학습형태
전체학습, 짝활동
수업모형
원리발견 학습 모형
학습주제
세 수의 덧셈과 뺄셈
학습목표
세 수의 계산을 할 수 있다.
교 수 학 습 과
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교사는 수업 참관표를 작성한 후 심도 있는 협의회를 가져 교실 수업에 대한 반성 및 개선 방안을 모색하였다.
3) 요청 장학을 통한 수업 모니터 활동(연 8회 실시)
교수학습 방법 개선과 교실수업개선 자료 개발에 관한 자문과 지도 조언을 청
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사회과 지도학습도 ‘참 재미있게 공부할 수 있구나’하는 인식을 갖게 하였다.
둘째, CAI 프로그램은 다양한 학습 내용이 수록되어 있기 때문에 교수-학습 과정에서 다루어지지 않는 내용도 컴퓨터를 통해서 얼마든지 선택하고 보충할 수 있
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교, 2002
황봉연, 교육공학, 서울:과학교육사, 1983 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 소집단수업(모둠학습, 소집단학습)의 기본요소
1. 목표
2. 동기화
3. 선수학습
4. 정보
5. 연습과 피드백
6. 평가
7. 교정
8. 개념화 및 일반화
Ⅲ. 소집단수업(모둠학습,
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하여 자기 평가서를 활용하거나 또는 수업을 기록한 자료를 보며 토론하도록 한다.
Ⅷ. 미술과(미술교육, 미술수업)의 교수학습방법
가. 학습 지도 계획은 학생의 자율성, 창의성이 존중되도록 하며, 흥미, 발달 단계 및 개인차를 고려하여 수
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과 효과적임)
(3) 학교문화 풍토 개선(학교운영을 토론문화로 형성, 동료장학 풍토 조성, 팀티칭)
(4) 교과실 운영으로 지역에 적합한 교수 -학습지도안을 연구, 공유할 수 있도록 함
(5) 자생적 연구 모임 지원(경기도 중등열린교육실천연구회)
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과 기능을 향상시키는 교육적 잠재력이 매우 큰 학습형태이다.
주제 선정
활동 계획의 수립
활동 및 보고서 작성
활동 보고회
3. 재량활동 프로젝트 학습의 교육적 의의
창의적 재량활동 시간에 범교과 학습 내용을 중심으로 자유주제를 선정
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교수한다. 그리고 경제개념과 정통한 접근방법으로 특정 경제문제에 대하여 현명한 의사 결정을 할 수 있도록 하는 것이 목표로 하고 있다.
교과서 내용을 살펴보면
① 기초 경제 개념
희소성, 기회비용과 선택, 생산성, 경제체제, 경제제도
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교육과정의 실천-수업과 평가
※ 문제 해결 학습 (Problem Based Learning)
♤ 문제해결학습(PBL)
♤ 문제의 성격
♤ 문제해결과정
♤ 문제중심학습에서의 교사와 학생의 역할
# 별첨#
1. 모의 수업: 학습 지도안
2. 모의 수업: 모둠 활동 계획서
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교육부(2001), 제 7차 초등학교 사회과 교사용 지도서, 대한 교과서 주식회사
교육부(1998). 초등학교 교육과정해설(Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ). 대한교과서주식회사.
국립교육평가원(1996). 수행평가의 이론과 실제. 대한교과서
박성익(1997). 교수학습 방법의 이론
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