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학습 지도안, 공주교육대학교부설초등학교, 2004
조효임 외 / 오르프 음악교육의 이론과 실제, 학문사, 1999
F. J. Lehman / 음악형식과 분석, 수문당, 1976 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 음악과교육 이해영역학습(이해중심수업모형)의 의의
Ⅲ. 음악과교육 이
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단원
2. 단원의 이론적 배경
3. 단원의 개관
4. 단원의 구성
5. 단원의 지도계획
6. 단원의 지도계통
7. 단원 지도 목표
8. 단원 지도의 유의점
9. 교수․학습 모형
10. 본시 수업 지도안
11. 형성평가 문제
12. 프리젠테이션 자료
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학습 지도안14
1. 수업의 배경 및 목적14
2. 단원의 성격 (교육적 특성)14
3. 지도의 기초14
4. 학습목표14
5. 단원의 지도계획15
6. 지도상의 유의점15
7. 학습지도 세안 시간 계획15
8. 주차별 세부계획16
9. 본시수업의 전개17
10. 평가33
Ⅲ. 참고 문헌34&n
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학습)의 장점과 단점
1. 장점
2. 단점
Ⅴ. 집단탐구수업(학습)의 기본가정
Ⅵ. 집단탐구수업(학습)의 전개형태
Ⅶ. 집단탐구수업(학습)의 과정
Ⅷ. 집단탐구수업(학습)의 실제
1. 교과
2. 단원
3. 학습주제
4. 학습목표
5. 교수?학습 과
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활동2> 2팀이 각자의 위치에서 경기에 효율적일 수 있도록 자리를 잘 배치하여 줄을 서도록 지도한다.
<활동3> 시작 소리와 동시에 구령에 맞추어 열심히 줄을 당긴다.
*양팀이 동시에 경기하도록 구성
15
.팀을 구성할 때 비슷한 체력조
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교수법. 서울: 금광미디어, 2008. (http://www.riss.kr/link?id=M11548945)
부슈너, 크레이그. (어린이들을 위한)동작개념과 기능 교수법. 서울: 금광, 2001. (http://www.riss.kr/link?id=M8070932) 1. 서론
2. 본론
가. 갈라휴의 신체동작교수법
1) 단계 및 절차
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학습과제 분석
Ⅱ. 진단단계
1. 진단의 관점
2. 진단 내용
3. 개인 문항 분석 및 성취도
4. 결과분석 및 대책
5. 심화 촉진 학습
6. 교정 학습 Ⅰ
7. 교정학습 Ⅱ
8. 보충학습 내용
체육과 교수 - 학습 과정안
학 습 내 용
Ⅳ. 발전
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학습자의 이해를 돕고, 올바른 자세와 기술 습득을 촉진하는 데 큰 기여를 합니다.
신체적 촉진의 핵심은 교사가 직접적으로 학생과 상호작용하는 것입니다. 예를 들어, 체육 수업에서 교사는 학생이 올바른 자세로 달리기를 할 수 있도록
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학습) 교육(학습)
1. 개요
보령 놀이 교육 연구회에서는 놀이를 교과 지도 시간에 적용하는 방안에 대하여 연구를 진행하였다. 회원들이 속한 학년과 교과를 고려하여 역할 분담을 하고, 놀이를 적용한 교수-학습 지도안을 작성활용하였다. 매
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교수 학습 자료, 한국교원단체연합회 교육자료전
▷ 김종수저(1997), 1318 미술여행, 동녘
▷ 서울교대미술과교육연구소(2010), 생각을 여는 미술활동, 예경
▷ 올섬미술교육연구소 저(2004), 쉬운디자인 재미있는 발상 콕, 도솔
▷ 한국교원대학교(
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