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과정
(시간)
교수-학습 활동 내용 (학습자료)
선택 및 수용
활동지 해결하기
(10분)
게임
하기
(10분)
◈ 개념 습득 확인 (퀴즈자료 ①②)
- 소집단으로 나누어 퀴즈자료를 해결하도록 한다.
- 소집단 별로 해설자를 정한 후 스피드 게임(2분 동안
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무게를 5번 중 2번 이상 읽을 수 있다.
관찰평가
(수업 중),
지필평가
(정리)
나
전자 저울을 보고, 물체의 무게를 읽을 수 있다.
접시 저울을 이용하여 물체의 무게를 5번 중 4번 이상 읽을 수 있다.
접시 저울을 이용하여 물체의 무게를 5번 중 3
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과정의 내용을 동일하게 또는 확대한 상태에서 학습자에게 요구하는 학습능력수준을 높인 과정이 된다.
3) 수준별 학습 능력에 따른 교수-학습 과정안
교육의 핵심은 ‘가르치고 배우는 과정’ 즉 교수-학습활동이 적절하게 대응되어야 하고
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교수학습방법
1) 음악에 대해 적극적인 태도
2) 좋은 음악을 선택할 수 있는 능력
3) 음악을 분석적으로 들을 수 있는 능력
4) 미적 경험을 발전시켜 나갈 수 있는 능력
Ⅵ. 초등학교 음악과(음악교육)의 기악교육
1. 저학년의 지도 방법
1)
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학습활동에 적극적으로 활동하였나?
▶친구의 잘된점과 내가 고쳐야 할 점알기
창의성 계발 국어과 교수·학습 과정안
학년
3학년
일시
2001. .
교과
국어
장소
3학년 교실
지도교사
단원
다섯째마당-앎의 즐거움
2.알면 힘이 솟아요
차시(시량)
4
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