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Paradigm) : 연구 공동체의 연구 문제와 방법 등을 설명하는 데 가장 보편적으로 사용되는 용어로 한 연구 집단에게 합리적인 문제와 방법, 그리고 그 해결을 규정해 주는 함축적인 준거의 틀이라고 정의한다.
1) 교수 연구 패러다임과 그 변인
Gag
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패러다임이란
2. 교수 연구 패러다임과 그 변인
3. 주요 교수 연구 패러다임
1) 과정-산출 패러다임(process-product paradigm)
2) 중재 과정 패러다임(mediating process paradigm)
3) 교실 생태 패러다임(classroom ecology paradigm)
4) 인지과학 패러다
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>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999. 교수이론
1). Glaser의 교수이론
2). Bruner의 교수이론
3). Gagne의 교수이론
교수연구의 패러다임
1) 교수연구 패러다임과 그 변인들
2) 주요 교수연구 패러다임
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교수연구자가 되어야 한다. 이러한 의미에서 교수연구의 패러다임을 고찰해보는 것은 교수연구의 현 상태를 이해하고 해석하는 데 유용한 기초지식을 제공해 줄 것이다.
1) 교수연구 패러다임과 그 변인들
교수연구 패러다임 분석에서 기본
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교수학습과정
1. 교수?학습의 과정
2. 기간변인
3. 수업모형의 특징
4. 수업단계 설정
1) 수업목표 설정
2) 출발점행동(=도입단계)
3) 수업절차
4) 성취도 평가
Ⅳ. 교수학습과정의 요소변인
Ⅴ. 도덕과(도덕교육) 교수학습과정
1. 도
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1. 교수의 기초
1) 교수의 개념
->교수(teaching)
->수업(instruction)
=> 교수란, 학습자의 모든 능력을 극대화하기 위해 의도적으로 학습자의 내적 조건과 환경을 체계적으로 형성하는 일체의 활동.
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2-1) Glaser의 교수이론
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변인의 탐색, 아주대학교
* 신헌재(2003), 개인차의 본질과 교수개별화 (個人差의 本質과 敎授個別化), 한국교육생산성연구소
* 서울 충무국민학교(1969), 개인차에 따른 행동의 지도, 한국교육생산성연구소
* 윤미선(2008), 학교학습에서의 개인차
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연구소, 2007 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 굴절과 굴절효과
Ⅲ. 굴절과 굴절률실험
1. Title
2. Purpose
3. Theory
1) 분극률에 의한 물질의 굴절률
2) Diffraction grating에 의한 파장
3) 최소 편향각 굴절률 구하기
4) 분해능(Resolving power)
Ⅳ. 굴절과 굴절법칙
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목적
3. 통합교육의 법적근거
4. 통합교육의 수준
B. 장애와 진단의 재개념화
1. 특수교육 체계의 재개념화
2. 특수교육 진보의 재개념화
3. 특수학급의 재구조화
4. 학습도움학급 프로그램의 재개념화
Ⅲ. 결론
참고문헌
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연구, 사회와 교육
한면희(2001), 새로운 패러다임에 기초한 사회과 교육, 서울 : 교육과학사
한국교육과정평가원(1998), 사회과 수준별 교육과정 운영 방안 및 교수·학습 자료, 세미나 자료집 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회과 수준별수업(학습, 교육
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