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학습과 행동, 교육과학사
홍인혜,<영유아보육 및 유아교육 정책 변천에 관한 연구>, 성신여대대학원, 2006
김호권 : 학습지도의 원리와 실제, 서울 : 서울특별시교육위, 2007
윤준수,<우리나라 보육정책의 변천과정에 관한 연구>,경운대
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교육과정 및 교육평가, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐구, 학지사
연세대학교 교육철학 연구회편(1996) 위대한 교육사상가들, 교육과학사
한국교원대학교 교육과학연구소(1994) 자율학습 교육학, 양서원 [방통대 간호
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학습전략은 왜 필요한가
1. 현대사회의 요구
2. 다양한 부적응의 원인
3. 학습전략은 가르칠 수 있는가?
Ⅱ. 학습전략의 훈련 및 단계
1. 학습전략 훈련방법
2. 진단의 필요성
3. 학습전략 훈련의 단계
Ⅲ. 학습전략 프로그램의 소개
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학습과 비교하여 다른 점을 서술해 보았다. 정보통신이 견인하는 과학기술의 발달과 도시화 탈산업사회의 도래로 인한 사회 전반적 영역의 변화, 직업세계의 변화, 인구 구조의 변화, 사회적 결속의 저하 등 사회 전반적인 면의 변화는 교육
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교육성과의 제고 측면에서 중요한 의의를 가지기 때문에, 평생교육 기관에서는 성인학습자가 다양한 학습 욕구를 갖게 된 배경을 좀 더 근본적으로 파악할 필요가 있다.
참고문헌
권두승, 최운실 (2014). 평생교육경영론. 교육과학사.
권두승,
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교육기관에 보관한다. 처음에는 유아들이 포트폴리오에 포함시킬 항목을 결정하는 데 ‘최고의 작품’을 넣을 수 없을 수도 있으므로 교사의 도움이 필요하다.
참고문헌
◎ 석문주 외 (2000), 학습을 위한 수행평가, 교육과학사
◎ 조한무 (1998
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학습권을 보장할 수 있는 기반이 될 것이라고 생각한다.
Ⅲ. 결론
본론을 통해 평생교육의 보편성과 계속성, 그리고 현장성 등을 파악하여 평생교육의 필요성에 대하여 각자의 관점으로 해석해 보았다. 과거와 달리 현대 사회는 과학과 의학
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교육과학사
정종진(2005) 교육평가의 원리, 교육출판사
배호순(2000) 수행평가의 이론적 기초, 학지사
김대헌, 김석우(2005) 교육과정 및 교육평가, 학지사
김동영(1999) 수행평가 과학과 사례, 교육소식
석문주 외(1997) 학습을 위한 수행평가, 서울
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과 학습의 적용 과정을 구체화한다. 논자는 도덕과의 창의성 실현을 위한 구체적인 학습 방법으로써 <3시간 차시별 대화학습>을 제안한다. 이는 오늘날 포스트모던 시대의 교육 개념인 학습자 중심의 교육에 부합되는 수업 방법이며 당대
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교육학 개론 / 강찬도, 길양숙 외 공저 / 도서출판 하우 / 1995
4. 교육학의 이해 / 김경철, 임종익 외 공저 / 양서원 / 1997
5. 교육학개론 / 신붕섭, 윤운성 외 공저 / 양서원 / 1994
6. 자율학습 교육학 / 학국교원대학교 교육과학 연구소 / 양서원 199
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