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교육연구, 21, PP.72-101.
이경숙·유승희(2003), 전통놀이 프로그램이 아동의 창의성 증진에 미치는 효과, 초등교육연구논총, 19(1), PP.333-354.
정지은·조연순(2012), 국내 창의성 교육 연구동향 분석: 창의성 교육의 유형을 중심으로, 교육방법연구, 24(
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활동이나 회식을 위하여 정기적으로 모이는 것이다.
이와 같은 클럽활동의 의의를 살펴보면 다음과 같다.
첫째로, 실생활과 괴리되기 쉬운 교과 중심 교육의 단점을 보완함으로써, 학생들의 조화로운 인격 형성의 기회를 가지도록 해 주는 활
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학습
가장 바람직한 학교 및 사회통일교육은 가치규범 중심의 교육에서 벗어나 이론을 기초로 학습자들이 참여하고 활동하면 체험하는 학습이다. 학습자가 직접 참여하고 관찰하고 행동할 때 통일교육 효과가 가장 크다고 할 수 있다.
2. 학
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교육학의 전문용어이다.)
참고문헌
* 강시중, 수학교육이론, 서울 : 교육출판사, 1992
* 박성택, 수학학습전략탐색, 대한수학교육학회, 1993.
* 유병림외 2인, 수학과 교육의 이론과 실제, 동명사, 1995
* 김영환, 환경중심 수학과 학습지도 프로그램
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적용 영역 및 효과의 검증
1. 대상학년 및 과목
2. 적용영역
3. 적용과정(교수-학습지도안)
Ⅵ. 교육적효과 및 검증
1. 기대되는 효과 45
2. 인성체험학습 탐구내용
3. 체험활동 보고서
4. 개발 자료의 검증
Ⅶ. 참고문헌
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독서활동을 안내하고 월별 주별 행사를 실시한다.
교과와 연계한 도서를 선정하고 독서흥미 유발을 위하여 다양한 활동을 적용하여 교육한다. 독서교육 프로그램을 적용하여 독서교육을 한 학급의 학생은(34명으로 집계) 100%흥미도가 향상되
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교육 정상화의 일환으로 볼 수 있다.
중고등학교 ‘서울교육 새물결 운동의 지속적 추진’의 추진 과제는 다음과 같다.
1. 가정과 연계한 체험 중심의 인성교육 내실화
* 기본 생활 습관 형성 지도
* 교환체험 학습 활성화
* 수련봉사 활동 강
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활동 내용, 학생 실태 등에 따라서 학교 나름대로 융통성 있게 운영한다.
4) 재량 활동 지도
(1) 재량 활동 교육 목표 달성에 적합한 방향과 방법으로 지도한다.
(2) 교수-학습 방법은 토의, 실습, 노작 등의 체험 학습을 중심으로 운영하며, 결과
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교육 심화 학습 프로그램은 학생들의 창의력과 문제 해결력을 신장시키는 것을 목표로 하고 있다. 창의력이나 문제 해결력을 신장시키는 방법은 구체적이고 상세하게 활동을 안내하는 것보다 주어진 학습 문제나 학습 상황에서 학생 스스로
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학습 과제, 학부모회 등을 통한 꾸준한 홍보활동을 통해 가정에서 어린이의 올바른 인성 함양을 위한 적극적인 지도가 필요하다. 학교에서는 학생들의 인성교육을 위하여 학교가 자체 제작한 인성교육 프로그램(서울 어린이가 꼭 지킬 일 등)
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