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교육
다음 카페 - 글로벌평생교육원 피아제의 인지발달과정
네이버 블로그 - 비고츠키의 근접발달영역
12 Ⅰ. 교육과정과 교수와의 관계
Ⅱ. 교육과정의 철학의 영역
Ⅲ. 진보주의
Ⅳ. 매슬로우의 욕구위계
Ⅴ. 피아제의 급진적 구성주
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과 사회와의 관계는 변증법적으로 이루어지고 있으며 본질적으로 역동적 관계로 생각하고 있다.
4. 교육사회학의 관련이론의 유형
교육사회학적 관계이론을 크게 이론적 관점에 따른 유형분류와 교육사회학적 접근방법에 따른 유형분류로
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교육적으로 지도하는 기술적이고도 과학적인 방법으로서의 구실을 하는 학문이다.
1. 인간의 이해
1) 인간본성에 대한 과학 이전의 사고
(1) 성악설
인간은 태어날 때부터 도덕적으로 악한 충동을 지니고 있기 때문에 본능적으로 악한
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과과정, 반편성, 교과배치간의 연계성이 교려되어야 한다.
(1) 계급에 따른 사회진출이라는 능력주의 규범은 허구적이며, 능력주의 교육관은 자본주의적 질서를 정당화하는 것일 뿐이다(계급 재생산론)
(2) 학교가 일류고, 이류고 떤,s 우열반
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교육은 서둘러져서는 안 된다. 아이들에게 다시 여유를 돌려주어야 하고, 자유를 주고 축제를 경험하게 하며, 실존의 고통들을 진하게 느낄 수 있도록 시간을 내 주어야 한다. 다시 말하면 삶과 유리된 지능 위주의 교육을 포기해야 한다는 것
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)
1. 인습이전 수준
1) 1단계 : 벌과 복종 지향
2) 2단계 : 개인적 보상 지향
2. 인습 수준
1) 3단계 : 대인관계 조화 지향
2) 4단계 : 법과 질서 지향
3. 인습이후 수준
1) 5단계 : 사회계약정신 지향
2) 6단계 : 보편적 도덕원리 지향
참고문헌
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교육심리학』pp.47-48.
평형화 정의: 개인의 도식과 경험간의 조화) 사례: 새 이외에 날아다니는 것을 본 적이 없는 걸음마기 유아는 날아다니는 모든 대상을 새라고 생각한다.
동화(현존하는 도식에 근거하여 새로운 경험에 적응하려는 시도 ex-
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과 프로이드(Freud)와의 차이점
5. 에릭슨(Erikson)의 성격발달 8단계설의 교육적 시사점
1) 성격 요소들 사이에는 상호작용이 가능
2) 청소년의 자아정체감
3) 사회적 대리인에 의한 문제해결
4) 자아심리학이다.
5) 발달의 위기이다.
6) 점성
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도덕교육사회과학 등 모두가 프로이트 심리학의 영향을 받았다.
최근의 학문에서는 마케팅, 심리치료 등의 분야에서 활발하게 접목시켜 활용하는 추세이다.
10. 참고문헌
Freud, Sigmund, 정신분석입문, 선영사, 2009
Freud, Sigmund, 정신분석입문, 돋
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과 자기관련성
Ⅵ. 양성평등의식에 대하여
1. sex와 gender의 관계
2. 전통적, 고정적인 남녀 차별에 대해
3. 성차별적이고 권위적인 직장문화
Ⅶ. 분리된 성별 문화
Ⅷ. 성차별과 성분리현상
Ⅸ. 양성평등교육과 교수방법
Ⅹ. 결론
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