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교육의 실태에 대한 양적 접근, 한국교육과정평가원, 2001
◎ 정세문, 음악과 학습지도, 창지사, 1986
◎ 함희주, 창의성 계발을 위한 음악교수-학습지도 모형 연구 사례, 한국음악교육학회, 1997 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 음악과 창작활동중심수업(창작
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미디어교육을 활용한 대안교육을 특화시켜 운영한다면 학생들의 학교적응에 많은 도움을 주게 될 것이다.
Ⅹ. 결론
미디어 교육은 미디어를 두려워하지 않고 미디어를 활용할 줄 아는 자질을 가진 교사에 의해서 성공적으로 운영될 수 있다.
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교사들이 IEP를 사용한 특별히 설계된 수업이 특수교육 대상 학생들의 학습성 취 수준을 향상시킬 수 있다는 효능감을 가지고 IEP에 대한 관심과 전심전력을 고양시킬 수 있는 연수가 실행되어져야 한다.
Ⅶ. IEP(개별화교육프로그램, 개별화교
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교육론의 전인교육에 대한 일고찰.\" 아동교육 8.2 (1999): 15-26.
정영근. \"발도르프교육론의 교육학적 이해.\" 발도르프교육연구 1.1 (2009): 1-16. 인간이해와 전인교육 지향의 교육이론을 중심으로.
정윤경. \"발도르프학교 수업의 특징.\" 발도르프
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프로그램의 초점이 더 많은 테크놀로지에의 접근성 증진이었다면, 현 정부의 No Child Left Behind 프로그램의 중점은 교사와 학생들이 그들의 수업과 학습에 어떻게 테크놀로지를 활용할 것인가에 둠
4)미 교육부장관이 공표한 Enhancing Education Throu
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수업교과서를 그대로 가르치는 것이 아니라 교재를 재해석하여 단원별 학년별의 교육내용이 유기적으로 관련될 수 있도록 재배열할 수 있어야 한다. 교사는 교수학습을 위한 적절한 미디어 프로그램을 선택하고 사용해야 하며, 매체를 활용
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교육방송 : 교육방송 요구분석, 교방연구보고 각 호
김고원 : 교육방송과 ICT, 선도출판 / 2003
김갑주 : 교육방송프로그램의 활용, 94 교육방송업무 담당자 연찬 자료 / 1994
강석자 : TV교육방송활용수업이 학업성취도에 미치는 영향, 홍익대학교
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수업의 이론과 실제, 한빛미디어 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 정의
Ⅲ. 인터넷활용수업(인터넷활용교육, 인터넷활용학습)의 특징
1. 학습자 역할의 변화
2. 교사 역할의 변화
1) 학생의 학습설계
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수업 모형 연구, 경희대학교 교육대학원 석사학위 논문, 2000
6. 전라남도교육청, 체험학습 길라잡이, 2000 Ⅰ. 모의학습(교육)프로그램 사례
1. 진로 인식 과정의 적용 준비
1) 부서 조직
2) 아동 개인별 신상 파악
2. 적성, 소질 파악 활동 전
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교육
* 양양초등학교_체험 중심의 인성교육 활동을 통한 도덕적 행동의 실천_시범학교 운영 보고서
* 초등학교 교사용 지도서 바른생활 1-1
* 계남초등학교_인성교육 실천사례 보고서 Ⅰ. 서론
1. 인성교육 (프로그램) 의 필요성에 대한
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