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집단상담 효과에 대한 메타분석. 석사학위논문. 광주교육대학교 교육대학원
한연선(2015). 학교폭력예방을 위한 인성 교육 기반의 미술교육에 관한 연구. 석사학위논문. 성신여자대학교 교육대학원 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 학교폭력의 특성
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또래문화의 이해
Ⅴ. 청소년 흡연의 배경 및 원인
Ⅵ. 청소년 금연 프로그램
Ⅶ. 금연을 위한 교육적 지원의 전략방향
Ⅷ. 담배는 언제 끊는 것이 좋은가
Ⅸ. 니코틴 중독을 이겨내는 방법
1. 니코틴 패치
2. 부프로피온
3. 금연침
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교육기관에서 지도자가 수행하기 쉬운 3단계 의사소통 방법
3) 문제해결 접근방식을 위한 6가지 단계
4) 효율적인 유치원에서의 의사소통을 위해 유치원에서 고려해야 할 사항
5) 유아교육기관에서 쉽게 이용할 수 있는 방법
6. 요약
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공동체.
김관웅(2004). 놀이치료학. 학지사.
유효순 외(1997). 놀이이론과 실제. 한국방송통신대학교 출판부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 놀이의 개념
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 본질
4. 놀이의 중요성
5. 놀이의 교육적 가치
6. 나의 의견
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상담의 이론적 접근, 형설출판사
이인정외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
이인정외 공저(2007) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
김계현 외(2012) 학교상담과 생활지도, 학지사문용린(1999) 다중지능이론의 교육적 의미와 학교에
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교육 심리학, 상조사
김태련 외(2011) 발달심리학, 박영사
김광웅 외(2007) 아동발달, 형설
이형득(2009) 상담의 이론적 접근, 형설출판사
이인정 외 공저(2010) 인간행동과 사회환경, 나남출판사
김계현 외(2012) 학교상담과 생활지도, 학지사
문용
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교육적 방략
5. 발달 방략
6. 생태학적 방략
Ⅶ. 자폐(전반적 발달장애, 자폐아동, 자폐증)의 치료
1. 부모 참여에 의한 치료 및 부모상담
2. 소집단 활동에 참여
3. 자폐아 교육 프로그램의 기초 이론
1) 발달 이론 모델
2) 생태학 이론 모델
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지도나 이 프로그램에서 바라는 점등을 사전단계를 통해 제시할 수 있도록 한다. 집단상담에서 상호간의 동질적인 부분을 교감하고 상호간의 서로 치료해줄 수 있는 방법을 모색하여 본다. 또한 스마트 폰 없이 해결할 수 있는 활동과제들을
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상담」, 오성춘, 오규훈 공역, 한국장로교출판사, 1995.
*박성혜, “청소년 약물남용 예방 프로그램에 관한 연구 : 또래집단 활용을 중심으로 ”, 이화여자대학교 대학원, 1990
*박주신, 약물 오·남용의 예방과 치료를 위한 교육 및 상담지도적 접
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지도에서의 집단상담 활용방안
1)대학생 지도에서의 집단상담의 성격
일반적으로 대학생활은 진리탐구 및 교양교육과 아울러 보다 좋은 직업을 위한 준비 기간이며, 사회적 지위를 얻게 되는 길이 되고 있다. 그러나 이러한 대학생들의 희망
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