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음악회·판소리 완창발표회 등의 정기공연을 갖는다.
한국의 전통음악과 무용을 세계에 알리기 위해 1964년부터 2001년 현재까지 60여개 국, 750여회의 해외공연을 개최하였으며, 1991년부터 해외주재 한국문화원, 교육원 및 민간 국악단체에 강
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음악문화임을 인정받으면서도 국제 경쟁력을 가질 수 있는 음악은 우리나라 전통 음악, 전통 음악을 바탕으로 한 창작 국악이다. 그것은 창작 국악이 오랜 역사를 관통해온 전통음악의 맥을 이으면서도 시대에 맞는 새로운 형식을 갖추기에
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제작을 통한 전통놀이 교육
전통놀이는 대부분 마당놀이와 돌, 실, 나무 등 손쉽게 구할 수 있는 놀이로 전해져 왔다. 현대의 유아들은 서구적인 장난감에 매혹되어 우리의 놀이 문화를 경험할 기회가 적었다. 이에 유아들에게 적합한 전통놀
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비교
1. 시대적 측면
2. 동작적 측면
3. 형식적(소재및주제적) 측면
Ⅳ. 전통무용과 신무용, 한국창작무용의 한계점
1. 음악적 측면
2. 의상적 측면
3. 연출의 측면
Ⅴ. 결 론
배정혜의 바기본의 제작동기
참고문헌
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국악은 우리 나라의 전통 음악이다. 그러나 많이 대중화 되어있지는 않다. 우리가 국악을 멀리하는 이유 중에 하나는 국악이 우리에게서 멀어지고 있기 때문이다. 국악 박물관의 작은 변화 하나가 우리를 우리 음악으로 좀더 이끌 수 있지 않
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음악활동이 가진 통합적 특성과 전인교육적 가치를 보여주는 것으로, 누리과정이 추구하는 바른 인성과 창의성을 기른 인재 양성이라는 목표와도 일치한다. 또한 우리나라 전통 음악을 포함한 다양한 문화권의 음악을 경험하는 과정에서 유
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)의 장단지도
1. 자진모리(삼채)
1) 신호가락
2) 맺음가락
2. 휘모리(이채)
1) 신호가락
2) 맺음가락
3. 인사굿
Ⅴ. 풍물굿교육(풍물놀이지도, 농악학습)의 모형
Ⅵ. 풍물굿교육(풍물놀이지도, 농악학습)의 성과
Ⅶ. 결론
참고문헌
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5) 허밍으로 노래 부르기
6) 노랫말 붙여 노래 부르기
3. 음악개념놀이 지도
1) 리듬놀이
2) 멜로디 놀이
3) 신체 표현 놀이
4) 음악창작 놀이
5) 음악형식 이해하기
Ⅳ. 향후 유아음률활동(유아전통음률활동) 관련 시사점
참고문헌
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1) 순조 때 8명창(전기의 8명창)
2) 철종 때 8명창(후대의 8명창)
3) 근세 때 5명창
4) 최근의 명창들
5) 명고수
Ⅱ. 우리음악에 사용되는 악기
(우리 나라의 전통악기)
1. 율명이란?
2. 계이름
3. 장단(長短)
4. 국악기
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음악과 다루는 유아 국악교육을 자주 진행을 하고 있다. 흔하게 생각하는 유아 음악교육은 음악을 따라 부르고, 악기 연주를 하는 것에만 생각을 하는데 전통악기를 활용하여서 연주하는 교육을 실시하면 음악교육과 더불어서 민족의 정서,
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