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수업의 일반적 절차
3. 역할놀이 수업의 기본 가정
4. 역할놀이 수업의 장점
5. 역할놀이 수업의 단점
6. 역할놀이 수업에서의 교사의 역할
Ⅱ. 가상체험 학습 모형
1. 가상 체험 학습 모형이란?
2. 교사의 역할
3. 유의점
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수업이 불가능 할 경우 주변의 시설을 적극 활용하며, 학기 중 시간통합, 방학 중 집중수업을 통하여 지도한다.
2) 내용 영역별 지도상의 유의점
* 체조활동
학생들의 불안감을 제거하고 안전한 학습 환경을 조성하여 도전감과 성취감을 경험
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수업, PBL)의 의의
Ⅲ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 학습설계
Ⅳ. 프로젝트중심학습(프로젝트기반수업, PBL)의 국어교육 사례
1. 프로젝트 개요
1) 1단계(1주)
2) 2단계(2~5주)
3) 3단계(6주)
2. 평가기준
3. 지도상의 유의점
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수업을 어떻게 할 것인가, 가치교육의 분석적 접근, 서울 : 교육과학사, 1985
◈ 권낙원, 수업모형, 한국교원대학교 대학원 교재
◈ 류재명, 탐구수업의 논리와 탐구활동의 해석, 부산대학교, 1993
◈ 신헌재 외, 초등 국어과 교수·학습 방법, 박
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교육(수업) 토의학습
1. 자연과에서의 토의 학습의 필요성
2. 토의 활동이 이루어져야 하는 경우
3. 토의 활동 지도의 강조점
4. 자연과 토의학습 지도상의 유의점
Ⅱ. 초등학교 자연과교육(수업) 순환학습
1. 탐색단계
2. 개념 도입 단계
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모형
1) 1단계
2) 2단계
3) 3단계
4) 4단계
5) 5단계
Ⅲ. 국어과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 개관
2. 절차
1) 선택하기
2) 긍지 갖기
3) 행동하기
4) 내면화하기
3. 적용의 유의점
Ⅳ. 도덕과의 탐구학습(탐구수업, 탐구교육)
1. 갈등
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모형의 특징
Ⅴ. Jigsaw(직소우)협동학습모형
1. 이론적 기초
2. 특별히 고안된 학습 자료
3. 소집단 조직과 의사소통 훈련
4. 소집단 리더
5. 소집단(모집단)
6. 전문가 집단(숙련집단)
7. 개인적 평가와 보상
8. 유의점
Ⅵ. TAI(팀협력수업)
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수업사례, 과학학습방법의 혁신: 과학교육창간 30주년기념 세미나, 국립서울과학관
권재술(1996) : 탐구의 본질과 과학 수업 절차, 과학개념 형성의 인지적모형 논문, 한국교원대학교
경상남도 과학 연구원(2001) : 과학 교육 정보 제23호
조희형·
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도덕\'과 교육에 필요한 기초적 지식, 정의적 능력, 행위 등을 효과적으로 학습할 수 있는 교육의 기초를 형성하는 역할을 하는 교과이다.
2. 바른 생활 교육과정의 목표 및 내용
1) 총괄목표
일상생활에 필요한 기본 생활 습관과 예절 및 규범
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3. 예절과 관련된 놀이
4. 공동체 의식과 관련된 놀이
5. 경애와 관련된 놀이
Ⅳ. 놀이를 활용한 도덕과 수업에 기대되는 효과
1. 놀이를 활용한 도덕과 수업의 주안점과 절차
2. 도덕과 놀이 지도 시 유의점
Ⅴ. 결론
※ 참고문헌
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