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집단따돌림 예방 및 치유 실천 방안
1. 실천방안 하나 : 집단따돌림의 진단 및 치료
2. 실천방안 둘 : 학급에서의 집단따돌림 예방 프로그램 적용
3. 실천방안 셋 : 학교-학급-학부모 연계를 통한 지도
Ⅵ. 집단따돌림 예방 및 치유 실천 사
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. 학교 인성교육의 방향
Ⅴ. 바람직한 교사의 인성
Ⅵ. 인성교육의 지도 원리
Ⅶ. 학교현장에서의 인성교육의 지도 방법
1) 교과수업 영역
2) 생활지도 영역
3) 특별활동 영역
4) 재량활동 영역
5) 클럽활동
6) 학급운영
< 참고자료 >
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여건의 정비
3) 독서 분위기 조성
2. 독서 후
1) 독서와 관련된 각종 경연대회 개최
2) 독서 신문 및 독서 정보물 제작
3) 독서체험활동
4) 가정 연계 독서 교육
Ⅵ. 독서교육(독서지도)의 실태
1. 독서율
2. 독서량
3. 독서시간
4. 독서목
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관의 부실누적과 느슨한 여신관리
3. 대외균형을 이루기 위한 적기대응의 미흡, 개혁의 부진 등
Ⅲ. 경제위기(IMF외환위기)의 영향
1. 시계(視界)제로 상태에 빠진 기업의 수익성
2. 내수 경기의 침체 지속
3. 대대적인 산업 구조의 변화
4.
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관계를 증진시키고 서로 보완, 협력할 수 있도록 중재하고 연계하는 방법을 통해 학생의 다양한 욕구를 충족시키는 서비스를 제공한다. 이를 위해 사회복지적 지식과 방법을 동원하여 다양한 프로그램 및 지원체계를 만들어 가는 과정을 이
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담당하는 교사의 업무 과중에 대한 보상책이 마련되어야 하겠다
3. 인근 학교 협력 프로그램의 개설은 운영과 관리상의 어려움이 있다
4. 방과후 교육활동은 학교의 규모와 지역의 실정에 맞춰 이루어져야 하겠다
Ⅹ. 결론
참고문헌
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)
1. 필요성
2. 목적
3. 내용
1) 독서활동을 위한 쾌적한 독서환경을 조성한다
2) 교육과정과 연계한 독서지도를 통하여 독서력을 향상시킨다
3) 독서 표현활동 프로그램을 구안?적용하여 독서감상 표현력을 신장시킨다
4. 효과
참고문헌
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위하여
Ⅲ. 평가 방법의 개선을 위하여
Ⅳ. 사교육비 절감을 위하여
Ⅴ. 인성교육의 강화를 위하여
Ⅵ. 학생선도 및 진로교육의 강화
Ⅶ. 독서교육과 컴퓨터 교육의 강화를 위하여
Ⅷ. 새 학교문화 창조와 기대되는 고교 교육 변화상
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집단 활동을 통한 부적응아의 긍정적 자아개념 형성 방안, 국민상담심리학회
조미경(2010), 학교부적응 학생의 공격성 감소와 긍정적 자아개념 형성을 위한 행동주의 상담 사례 연구, 대불대학교 Ⅰ. 긍정적 자아개념형성과 열린학습
1. 다
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교과학 연구, 1997
19. Dan Bennett, Exploring Geometry, Key Curriculum Press, 1993
20. David Shaffer, Exploring Trigonometry with The Geometer\'s skethpad, Key Curriculum Press, 1995
21. G. Polya, How to solve it, 서울 : 천재교육, 1986 Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 1
2. 연구의 목적 2
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