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프로그램을 갖게 마련이다. 물론 이러한 프로그램은 회원들에게 국한시키는 것도 이사회 회원들이 중심이 되어 지역사회 주민들의 참여를 유도하는 경우도 있다. 그들은 자신들이 평생교육의 흐로그램을 개발해야 하는 부담도 있지만, 이 비
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고려해야 한다.
2. 평생교육 프로그램 마케팅 유형
1) 생산지향적 개념
고객은 프로그램 이용 가능성과 저가격에만 관심을 둔다. 비가격요인은 중시하지 않는다. 프로그램 개발과 학습자 유치과정을 개선하여 능률을 높임으로써 교육비 수준
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평생 교육 수혜자에게도 직접 전달
★ 지역사회에 통합된 평생 교육 프로그램을 마련
★ 평생 교육 구축을 위한 전달 체계가 강화, 각 부처간(노동부, 보건복지부, 교육과학기술부) 상호 연계 강화
4. 평생 교육 프로그램 개발 방향
★ 아동의
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학습능력
III. 노인교육 개요
1. 노인교육의 의의
2. 노인의 교육적욕구
IV. 노인학교 교과과정
1. 노인학교교육의 목표
2. 노인학교 교과과정
V. 노인 교육 프로그램의 현황
1. 퇴직 준비 교육
2. 죽음 준비 교육
3. 생활 교육
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교육현황과 활성화 방안], 석사학위논문, 1999
김종서, [노인과 학습], 대한노인회, 1982 :
이선화, [노인대학 프로그램의 참여유형과 만족도에 관한 연구], 석사 학위논문, 1999
김종서, [노인교육의 교육과정 개발] 세미나 보고서, 1984
박재간 외, [
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학습(PBL)의 설계 및 적용(2002. 이장호)
10. 사이버 가정학습체제 기반 문제중심학습(PBL)프로그램 개발 및 적용(2008.김성훈)
11. 블랜디드러닝 기반 문제중심학습(PBL)이 이해력과 과제수행능력에 미치는 영향, (2004. 김영선)
12. 전통식생활교육을
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교재 8, 9, 10장
다문화교육론 멀티미디어 강의 8, 9, 10강 ⅰ. 서론 (다문화 교육의 중요성 및 본 과제의 목적 제시)
ⅱ. 본론
ⅲ. 결론
(체험 중심 학습자 중심 평생교육 관점에서 다문화 교육 프로그램의 중요성 재확인)
ⅳ. 참고문헌
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,문정수,박미숙 공저(2013).평생교육방법론.학지사.
노인의 여가 나항진 저 | 한국학술정보 | 2015.07.25 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 중년기 교육 및 노년기 교육을 위한 프로그램
2. 바람직한 노년기 학습에 대한 방안
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
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프로그램 개발 및 운영이 이루어질 수 있도록 정책적 유도가 필요함
○공공부문에서는 노년층 대상의 연령차별적인 프로그램 운영(노인복지관 및 경로당)을 연령통합적인 성인 대상
프로그램으로 전환을 고려
■ 노년층 대상 평생교육을 진
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평생교육원에 관한 전반적인 운영사항을 설명 듣고, 각 층의 학습실을 둘러보고, 수업을 참관하였다. 교육원을 둘러보고 난 뒤 관리자와 함께 질의응답 시간을 가졌다. 실시되고 있는 교육과정과 학습자들의 특징, 인기 있는 프로그램, 강사
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