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대하여
Ⅱ. 일본 교육의 역사
Ⅲ. 교육행정
Ⅳ.일본의 교육제도의 원리
Ⅴ. 일본의 학제
Ⅵ. 대학입시
Ⅶ. 교원양성
Ⅷ. 문제점
Ⅸ. 교육개혁
Ⅹ.사토 마나부 교육개혁
Ⅺ. 토론점
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도덕윤리과교육연구』. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 정보사회의 청소년문화
2. 한국청소년문화의 특징
3. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 문제점
1) 비인간화
2) 공동체 의식 상실
4. 자신이 생각하는 한국청소년문화의 해결방안
1)
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, 김완진, 서울대학교 출판부.
2) 서양윤리학사, 로버트 L. 애링턴, 서광사. 김성호 옮김
3) 도덕교육론, 유병열. 양서원
4) 5학년 도덕 지도서. 교육 인적 자원부 1. 공리주의 이론
2. 이론과 관련된 경험 사례
3. 공리주의 적용 수업사례
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교육적인 만남을 통한 윤리적 이상의 형성, 배려하는 자의 몰두와 배려 받는 자의 자발적인 반응, 타인에 대한 공감 등을 강조한다.
배려 윤리에 기초한 도덕과 교수-학습 모형을 간략히 제시해 보면 다음과 같다.
도덕적 문제를 상호 관계의
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도덕과 교육론], 추병완, 도서출판 하우
[칸트의 교육이론], 김영래, 학지사
『kant의 자유와 도덕법칙』, 권욱혜, 대구카톨릭대학교 2004
『kant의 실천이성에 관한 연구』, 공영자, 부산교육대학교 2005
『칸트의 도덕 사상에 대한 연구』, 이헌나
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2. 배려의 윤리
가. 길리건의 배려윤리와 배려도덕성 발달론
나. 나딩스의 배려윤리와 배려교육론
다. 배려윤리론이 도덕교육에 주는 시사점
3. 사례와 도덕교육에 활용
가. 나의 사례
나. 도덕교육에 활용
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도덕적으로, 행복하게 살 수 있도록 할 것이라 믿는다. 또한 칸트의 사상은 우리에게 판단할 때에 있어서 명확한 사고의 기준과 틀을 제시해 준다는 점에서 매력적으로 다가온다.
* 참고문헌 : 5학년 도덕교과서, 도덕교육론(유병렬/양서원),
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대화를 하고, 아이들간 자유로운 대화를 유도하고, 여러 가지 실천적인 활동을 통해 올바른 도덕적 태도와 가치관을 심어주도록 노력해야할 것이다.
참고
심리이론과 여성의 발달 /길리건
배려와 윤리교육 /고미숙(고려대학교 교육 문제 연
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도덕
유병열 「도덕교육론」 양서원 2004
앤서니 애니 「History of western philosophy」 2004
스텔링 P.램프레히트 서양철학사.
엠파스, 네이버 검색 (백과사전) 사이트 1. 공리주의에 대한 이론 개관
2. 공리주의 이론을 접목해 볼 수 있는 나의 경
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도덕교육 방안 연구, 서울교육대학교 교육전문대학원, pp26-p33
3. 최우석 역(2012), 자기관리 경력관리 인생관리, PEARSON EDUCATION KOREA
4. 박봉숙(2004), 청장년 당뇨병 환자의 자기관리와 삶의 질에 관한 연구, 연세대학교 보건환경대학원, p9
5. 이민규
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