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하고 간호의 질과 효율성이 증가하였는지 평가
Ⅲ. 결 론
본 보고서에서는 감정 노동자의 스트레스 관리에 대한 보건 교육을 개별적으로 개인이나 집단을 정하여 선택 대상에 대한 인구 사회적 특성을 기술해 보았다. 또 그린의 PRECEDE-PROCEED
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
2. 65세 이상 장기흡연노인에 대한 인구 사회적 특성
3. PRECEDE-PROCEED 모형을 적용한 65세 이상 장기흡연노인의 금연교육
1) 1단계 : 사회적 진단
2) 2단계 : 역학적 진단
3) 3단계 : 행동 환경적 진단
4) 4단계 : 교육적
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을 결심하고 준비하기로 하였다. 교육 전에는 금연에 대해 조금이나마 관심은 있었으나 자신감 결여로 계속 금연 결심을 미루고 있다가 이번 교육 후는 자신이 금연을 결심하고자 하는 자신감을 갖고 금연보건교육에 임함으로써 박○○양의
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을 기록하고 함께 그 내용을 공유하는 활동은 실천하는 습관을 만들도록 하고, 체계적인 관리를 가능하게 한다. 이때 활동기록은 참여자가 스스로 자신이 실천할 수 있는 단기(일주일) 목표를 설정하고, 다른 참여자들에게 공유한다. 이후 매
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 청소년 흡연과 흡연예방교육
1. 청소년 흡연
2. 흡연예방교육
Ⅲ. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
Ⅳ. 대상 선정 및 교육계획
1. 흡연 예방교육 기획 대상 집단의 사회 인구학적 특성
2. PRECEDE 진단 과정
3. 예방교육의 설
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하고 있는 것이 바로 스마트폰이다.
4) 4단계: 교육 및 생태적 사정
-성향요인 : 청소년기에 있어서 또래집단은 청소년의 삶에서 있어서 아주 중요한 부분을 차지하며 청소년들에게 미치는 영향력은 매우 크다. 그리고 청소년들은 또래집단의
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하도록 노력한다.
- 커피 탄산음료는 성장을 방해할 뿐만 아니라 살이 찌기가 쉽다. 물이나 차 등으로 대신하도록 한다.
[9단계] - 결과평가
사람들은 겉으로 드러나는 이미지에 따라 타인에 대한 태도를 결정하고 그에 따라 행동하는 경우가
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인구의 건강검진 내용 2. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형 3. 보건교육 선정대상에 대한 인구사회 및 생활양식 특성 4. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모형에 적용한 생애전환기대상인구
(40대 이상)의 건강검진에 대한 보건교육 계획 5. 그린의 PRECEDE-PROCEED 모
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그린의 PRECEDE-PROCEED 모형
3. 선택대상에 대한 인구사회적 특성
4. PRECEDE-PREOCEDE 모형을 적용한 중년 음주자에 절주교육
1) 사회-역학적 진단
2) 행위 및 환경적 사정
3) 교육 및 생태적 사정
4) 행정 및 정책 사정
5) 평가계획
5. 한 시간분
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III. 결 론
참고문헌
<< 함께 제공되는 참고자료 한글파일 >>
1. PRECEDE-PROCEED 모형에 적용.hwp
2. 대상자의 인구 사회적 특성 및 생활양식 특성.hwp
3. 한 시간분량의 학습지도계획서.hwp
4. 서론 작성시 참조.hwp
5. 결론 작성시 참조.hwp
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