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통일교육원, (http://www.uniedu.go.kr/servlet/board.pub.GetListServlet?cate=book)
6. 한국은행, (http://www.bok.or.kr/ 자료실 / 북한경제자료 / 북한 관련 조사연구자료)
7. 대한투자무역진흥공사, (http://www.kotra.or.kr/main/trade/nk/research/030306.jsp),이동철, 최근 남북경협
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교육연구회 편(1989), 유아교육의 본질과 방향, 서울: 양서원.
한국유아교육학회(1995), 유아교육 백서, 서울: 도서출판 하우.
Daniel Bell(1976), The Coming of Post-Industrial Society, N. Y.: Basic Books
OECD(1995), Revenue Statistics of OECD Member Countries.
1. 남북통일의 일
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원칙
3. 평화번영정책의 추진전략
4. 평화번영정책의 특징
5. 평화번영정책의 의의
6. 평화번영정책의 체계
Ⅳ. 한미공조? 남북공조?
1. 동북아 관련국가의 한반도 정책
2. 한미공조와 남북공조의 딜레마
3. 남한 내 반미여
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국회 및 정당의 역할. 사회과학연구
전정태. 2004. 대북정책의 성과와 통일환경 변화. 교과교육연구 I. 서론
II. 평화번영정책의 기조 및 목표
III. 노무현 정부의 주요 현안 문제
IV. 추진 경과 및 평가
V. 향후 과제 및 전망
VI. 결론
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남북통일은 한민족의 염원이며 필히 해결해야 할 문제이다. 이러한 중요한 시기에 이와 같은 과제를 해결하고 한민족의 장래를 열어나갈 책임은 남북의 지도자와 국민 모두에게 있다. 북한의 김정일 총서기와 노동당의 현명한 결단 하에 경
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논쟁
4. NLL에 대한 향후의 정책대안
III. 개성공단
1. 추진배경
2. 추진경과
3. 개성공단 개발의 성격
4. 개성공단 건설이 남북 긴장완화에 미치는 영향
5. 개성공단 사업의 평가
6. 정책적 과제
IV. 결론
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남북화해 분위기 조성
2. 정상회담에서의 군사문제 타결 가능성
3. 북한의 경제난에 따른 군축정책의 선택
Ⅵ. 한반도군비축소(한반도군축)과 정부의 자세
Ⅶ. 한반도군비축소(한반도군축)과 남북통일
Ⅷ. 한반도군비축소(한반도군축)
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통일부, 『통일교육·홍보·교류협력·기타(Ⅲ)』, 통일부, 2000
한국교육개발원, 『통일의식 변화에 대한 설문조사』, 2000. 8월.(조사대상 : 전국 94 개 초·중·고·대학생·교사 2621명)
한국청소년상담원, 『남북한의 변화와 청소년의 도전·과제
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남북한의 발전적인 방향을 찾는 교육의 출발점이 될 수 있음.
⑹ 놀이형태의 수업모형
놀이를 활용함으로써 즐기면서 통일교육을 접할 수 있음
12. 자연 초월적 존재와의 관계
1) 내용체계
단원
관련 가치덕목
3학년
생명의 소중함
생명존중,
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교육을 통해서 탈북자들이 우리사회의 짐이 아니라 통일한국을 함께 살아갈 우리의 이웃이라는 국민인식이 확대되도록 해야 한다.
. 결론
2000년 남북 두 정상간의 회담과 6.15선언 이후 남북관계가 교류와 협력의 분위기를 조성하고 있음을
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