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교육진흥법을 재인식하고 전담부서를 설치하여 영재교육을 법적 행정적으로 지원해 주어야 하고, 국가 및 지방자치단체는 영재교육에 대한 체계적이고 종합적인 계획을 수립하여야 한다.
㉣ 재정적 지원
영재교육기관 및 영재교육 프로그
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교육의 정의를 주제로 정한 계기 …………………………………………… 2
Ⅱ. 본론 ……………………………………………………………………… 4
1. 학교 폭력 ………………………………………………………………………… 4
(1) 학교폭력
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교육 제도가 바탕이 될 때 우리는 맞닥드리고 있는 현안들에 대해서 넓은 시야로 볼 수 있지 않을까 생각한다.
학교가 경쟁력을 갖추고 자율성이 전제되어 있는 상태에서 학교마다 나름대로의 특색있는 교육과정을 개발하여 운영하는 것이
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교육의 충실
2.내 용 : 세계화·정보화 시대에 적응할 수 있는 교육
3.운 영 : 학생의 능력, 적성, 진로에 적합한 학습자 중심 교육
4.제 도 : 교육과정 편성·운영에 대한 지역 및 학교의 자율성 확대
▶교육과정의 연구
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교육과 덕교육』, 배영사 교육신서 218, 1995.
조난심.「도덕교육의 목적으로서의 자율성」박사논문 서울대학원, 1991.
-----「포스트모더니즘과 21세기 도덕교육의 방향」연차학술대회자료집 교육철학회, (2000)
추병완. 「도덕과 교육과정의 이
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교육 교사의 수, 그리고 교사 교육 기관의 수 등이 매우 부족한 나라 가운데 하나이다. 유아교사 교육을 하고 있는 곳은 111개 지역사회 대학에서의1년과 2년과정, 23개 종합대학교에서의 2년과4년과정, 연방정 부의 재정 지원을 받고 있는 단기
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교육’과 같은 과목이 필수로 채택하도록 권장할 수 있을 것이다. 교육부가 발표한 교육정보화 종합추진 계획에 따르면, 교육정보화 교육요원 인력 양성을 위하여 사범대학, 교육대학 정보화 관련 필수과목을 6학점이상, 심화 과정을 21학점
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학교급별로 그리고 모든 과목에서 도시 학생들의 학력 수준으로 끌어올려 그 격차를 해소한다.
11. 교육 정보화 기반 확대
1) 현황 및 문제점
(1) 교육 정보화 기반의 미흡
교육 정보화를 위해 무엇보다도 선결되어야 하는 과제는 컴퓨터를 널리
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교육시설에서 시설장 양성교육과정을 마친 자
보육교사
1급
전문대학 또는 이와 동등 이상의 학교에서 제8조 제2항의 규정에 의한 학과를 전공하여 졸업한 자로서 영 제15조 제1항의 규정에 의한 보수교육과정을 이수한 자
보육교사 2급의 자
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교육의 기관
- 지난날에는 사범대학이 초등교원만 양성하였는데 현재는 초등교원은 물론 중등학교 및 특수학교의 교원을 아울러 양성하고 있으며 소수의 사범대학은 대학의 교원을 양 성하기 위한 교육도 하고 있다.
② 교양대학, 종합대학
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