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장애아동을 대상으로 필요한 사회적 기술들을 교수하여, 일반아동과의 상호작용을 촉진하고, 부모와 교사들을 교육하는 등의 다양한 방법들을 사용할 수 있다.
그리고 개인차를 고려한 개별화된 교육의 시작인 개별화 프로그램의 역할이 중
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장애학생들의 사회적 통합, 즉 단순한 물리적 통합이 아닌 서로를 동등한 학습구성원이나 친구로 인식하는 사회적 통합은 청각장애아통합교육의 매우 중요한 부분이다. 상호간의 동화와 수용의 시초가 되는 이러한 사회적 통합이 이루어지
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장애아 무상교육(유치원)지원 대상자는 무상보육 지원에서 제외’하도록 되어 있다. 그러나 한 아동이 두 개 이상의 어린이집 프로그램을 이용하는 경우를 지원한다면 보건복지부 측의 중복지원이라고 할 수 있겠지만, 한명의 장애유아가 하
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프로그램
7. 아동복지 프로그램 현황
1) 목표와 추진방향
2) 아동복지 프로그램 내용
8. 아동복지정책의 과제와 개선 방향
Ⅲ. 아동복지정책 프로그램의 사례를 제시하여 정책의 목표, 현황, 앞으로의 과제를 중심으로 평가
1.
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장애아동 복지증진을 위한 정책과제
1) 장애발생 예방정책의 강화
장애아동의 발생예방 정책은 기초적이면서도 가장 효과가 있는 정책.
후천적 장애의 예방을 위한 교통사고의 예방정책과 선천적 장애를 예방할수 있는 임산부에 대한 교육
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장애아를 가진 많은 부모들의 부담이 큰 형편이다. 이를 위해 97년에 개정된 법률에 근거한 조기교양양성화 방안이 빠른 시일안에 만들어 져야 할 형편이다.
네째, 전체 교육비의 0.44%밖에 되지 않는 장애청소년 교육비의 재정적 지원을 강화
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부양가족 지원기능
- 요보호 가족원을 돌보는 가족원의 부양부담을 줄여 주고 관련정보를 공유하는 등 부양가족대상 지원 서비스
(예: 치매노인가족 지원, 장애인가정 지원, 만성질환 부양가족 모임, 장애아동 부모상담, 기타 부양가족 지원
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부적응을 위한 고 위험군으로 다양한 어려움에 직면해 있다. 따라서 이들에 대한 장애인 복지실천에서의 관심과 꾸준한 개입노력, 프로그램 개발이 절실히 요구된다.
3)프로그램의 다양화
프로그램 내용의 다양화 및 질적 깊이 강화해야 한
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장애인 생활시설
2. 장애인 지역사회재활시설
3. 장애인 직업재활시설
4. 장애인 유료복지시설
III. 영유아보육법에 의한 시설
1. 국공립보육시설
2. 법인보육시설
3. 직장보육시설
4. 가정보육시설
5. 부모협동보육시설
6. 민간보
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부
김정란◎1998◎「우리나라 아동복지 서비스의 발전방향에 관한 연구」◎숙명여자 대학원 정책대학원 석사학위 논문
문선화◎우리나라 아동복지정책의 연대별 평가-정부와 정당을 중심으로◎한국아동복지학 회 발표내용
박송규◎2003◎사
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