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목표가 제각기 다르기 때문에 몇 가지의 모형을 통합해서 각 모형의 장점을 사리는 것이 어떤 특정의 모형만을 적용하는 것보다는 훨씬 더 효과적인 영재교육과정을 개발할 수 있게 될 것이다.
전반적으로 볼 때 학교 전체 심화학습 모형, 퍼
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목표의 중요성 인식
1) 협동학습
2) 경쟁학습
3) 개별학습
3. 학생의 기대
1) 협동학습
2) 경쟁학습
3) 개별학습
4. 도움의 원천
1) 협동학습
2) 경쟁학습
3) 개별학습
Ⅵ. 협동학습의 쟁점
1. 전통적 소집단학습과 같은가
2. 협동심을 기르
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학교’ 설립
2) 교육사상과 교육원리
■편물학교
-3세 이상의 취학 전 어린이와 수업시간 이외의 아동을 대상으로 한 학교
-부모가 일터에 있는 동안 어린이를 보호하는 역할
-적극적인 탁아 기능에 중점을 둔 교육기관
-교육목표: 가정에서
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목표
2) 개별적 책무성
3) 성공의 기회 균등
4) 소집단간의 경쟁
2. STAD 협동 학습 모델 특징을 가진 이 모형의 수업 흐름
1) 수업의 소개/대비
2) 소집단 활동/대면
3) 퀴즈 문제/대응
4) 개별?팀 향상 점수/대화
5) 소집단 점수의 게시와 보상/
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지도
1. Frobel(1912)
2. 마일운(1976)
3. Hurlock(1978)
4. Millar(1979), Groos(1976), Sutton(1979)
5. 황순자(1974)
6. Buhler(1966)
7. 조영진, 김도환(1975)
8. 최영하(1984)
9. 여광응(1979), 최혜라(1979)
10. Holland(1987)
11. Smith(1968)
12. 놀이연구회 놂(1994)
13. 이태영, 김
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교육적 효과를 얻을 수 있다.
참고문헌
김현섭 외(2000), 아이들과 함께 하는 협동학습
나영자(2001), 초등 미술교과교육에서 협동학습의 전략 및 교육적 효과에 대한 연구, 인천교육대학교
신헌재 외(2003), 국어과 협동학습 방안, 한국초등국어교
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학교) 단계에서는, 학습이나 생활이나 기타 관심 주제에 대해서 문제를 창의적으로 풀어가는 탐구력을 길러야 하기 때문이다. 1. 의의
2. 창의성의 개념
3. 창의성 교육의 방법
가. 인성·태도의 지도
나. 창의성 교육의 대책
다. 발상
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학교 영어 학습자들의 성격 유형에 따른 영어 독해전략 연구, 한국영어어문교육학회, 2009
- 서수경, 상호작용 독해모형에 따른 고등학생의 영어 독해전략 사용 분석, 경북대학교, 2009
- 설명옥, 효과적인 영어독해 지도법 연구, 단국대학교, 2004
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교육의 관점에서 정의적 영역평가의 필요성을 찾을 수 있다.
② 학교 생활지도의 가본자료로서 정의적 영역의 평가결과가 요구된다.
③ 개인의 진로(進路)결정을 위한 필요에서 정의적 영역의 평가는 필수적으로 요청된다.
이와 같은 정의
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- 웰빙과 더불어 나온 요가열풍
- 요가와 다이어트
- 현대적 요가 상품의 대두
- 왜 하필 요가 열풍인가
- 명상의 대두
3. 교육 프로그램
- 중· 장기 프로그램
- 단기 프로그램
<결론>
-요가의 종합적 의의
<참고문헌 및 자료>
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