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평생교육법의 중립성 원리에 따라
Jarvis(1985)가 제시한 급진적 성인교육의 형태를 실현하기에는 한계가 있다.
갈등론은 사람들로 하여금 그들 자신의 문제 상황을 인식하게 하고 그러한 상
황을 극복하도록 이끌어 주는 데 초점을 둔다. 개인
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평생교육 행정가와 프로그래머, 현장에서 실제 교수활동에 임하는 교. 강사들의 해당 분야에의 전문성이 강화되어야 한다.
(7) 순환교육체제의 구축
인력양성 및 인력개발을 위한 평생교육의 기회가 학교교육, 직업훈련과 재교육, 성인을 위
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기본으로 해야 하며, 학교교육은 자라나는 모든 새 세대들을 혁명적 세계관이 서고 현대적 과학기술을 가진 혁명인재로 키우는 데 기본과업을 두어야 하고, 성인교육은 사회주의 건설에 참가하고 있는 근로자에 대한 교육으로서 근로자들의
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사
◎ 박용헌(1997), 우리의 이념·가치성향과 정치교육, 교육과학사
◎ 윤건영, 정치교육의 접근법에 관한 연구 - 기능이론과 비판이론의 관점에서, 서울대학교 사법대학 국민윤리교육학과 석사논문
◎ 이규호(1997), 정치교육과 통일교육, 문우
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교육에 대한 욕구
(1) 환경적응 욕구
(2) 표현적 욕구
(3) 사회에 공헌 하고자 하는 욕구
(4) 영향을 주려는 욕구
(5) 초월적 욕구
(6) 평생교육에 대한 욕구
6) 노인복지관의 개념
7) 노인복지관의 기능
8) 노인복지관의 운영 원칙
3. 방문
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교육
4. 생산적인 시간관리
5. 노후의 건강관리
6. 노후의 원만한 인간관계 유지
7. 누구나 맞이해야 하는 죽음을 긍정적으로 수용하고, 준비
8. 일의 의미를 이해하고, 창업과 재취업에 대한 욕구를 가짐으로써 이를 준비
Ⅶ. 퇴직과 건설
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사소통과 대화주제를 중심으로 .”한국방송통신대학교 대학원 석사학위논문.
네이버 국어사전. 키워드 조언, 2020. 10. 6.
https://ko.dict.naver.com/#/entry/koko/562b59db902d4703891ada4926a389d1
배움사이버평생교육원, 상담심리학 교재. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
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성인기 전체를 교육이 외면하고 있으며 앞으로 다가오는 사회에서 모든 인간이 올바로 적응하며 살아가기 위해서는 현행 교육체제의 개혁이 필요하다. 이러한 측면에서 나온 것이 평생교육 이다. 결국 평생교육의 측면에서 인간은 평생에 걸
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사회교육이 확충되어야 하는 이유
①교육의 대중화의 이념실현
②학교교육의 한계 인식
③저속한 매스컴의 악영향으로부터의 보호
④국민총화의 실현
Ⅲ.맺음말
산업사회에서 지식기반사회로 이행됨에 따라 평생교육이 더욱 강조되고 있다
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예방교육 실시
성매매 예방 교육용 영상물 제작
- 청소년 사이버교실 -
정보통신윤리교육 실시
정보통신윤리교육용 영상자료집 제작
정보통신윤리교육용 “네티켓” 자료 발간
4. 문화진흥사업
- 청소년 정복감시단(Cyber Youth Cop) -
불건전정보
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