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대학원 박사학위 논문.
교육인적자원부 (2001). 「여성인적자원의 효율적 활용을 위한 여학생 진로지도 체계화 방안연구」. 1. 여성복지정책의 현황
2. 여성복지정책의 문제점
3. 여성복지정책의 개선점
4. 맺는글
참고문헌
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사회적 성격
:20세기의 `공익론`과 `계급이익론` 이론/이념 투쟁의 (자기) 비판적 재인식
1)조순, 정운찬, [경제학 원론]
2)김수행, [정치경제학 원론]
3)정당 정치 서비스 직업(국회의원)이 추구하는 `이익`의 `실상`
4. 결론: 부당전제
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사회단체와 연대를 모색하려는 시도
90년대 중반 장애인문제는 사회복지운동, 빈민운동, 시민운동 등과 결합할 수 있는 성격이라는 것이 분명하게 인식되기 시작한 시기이다. 장대협과 전장협, 민주노총의 장애인고용 2%확보를 위한 공동노
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사회단체와 연대를 모색하려는 시도
90년대 중반 장애인문제는 사회복지운동, 빈민운동, 시민운동 등과 결합할 수 있는 성격이라는 것이 분명하게 인식되기 시작한 시기이다. 장대협과 전장협, 민주노총의 장애인고용 2%확보를 위한 공동노
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목표로는 “지식”면과 “관련기능함양(의사소통기능,사고기능,사회참여기능)”, “민주적 가치의 내면화 및 행동”을 목표로 삼고 있다. 이를 바탕으로 종합적 목표를 설명하면, “합리적 시민의 양성(시민교육 Citizenship Education)”과 “지
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시민적 자질을 양성하기 위해, 우리나라의 사회과 교육도 달라져야 할 것이다. 그렇다면 앞으로 우리가 지향해야 할 사회과 교육의 성격은 정보화 ·세계화 시대에 대비하여 민주시민의 자질함양이라는 목표를 세계시민의 자질함양으로 확대
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시민교육으로서의 법교육이라는 성격에 부합하는 것이 될 것이다.
둘째, 과목의 교육 목표와 관련하여서는 ‘법과 사회’ 교과의 목표를 법적 사고력과 문제 해결력을 기르는데 두고 있음에도 교과서의 내용을 구성함에 있어서는 학습내용
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사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 *
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사회참여
1. 참여의 의미
2. 참여의 필요성
3. 참여의 내용
V. 학생 참여를 보는 시각
1. 청소년 참여에 대한 편견
2. 학생 참여에 대한 시각 변화와 노력
VI. 학생 참여의 발전방향 (학교 민주화와 청소년 정치교육)
1. 학교의
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사회와 우리. 서울. 소화
- 이수윤(1995). 정치철학. 서울: 법문사
- 김병렬 외(1985). 사회과교육. 서울: 한국방송통신대
- 김대환 외(1997). 참여민주주의와 한국사회. 서울: 창작과 비평사
- 전득주 외(1992). 현대민주시민교육론. 서울: 평민사 *
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