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요구하고 있었기 때문이라고 볼 수 있다. 즉 교육은 그 사회의 정치나 경제적 발전과 궤를 같이 한다는 것이다.
<실학파의 과거제도 개혁론>
실학파들은 과거제도가 국리민복(國利民福)을 증진시키는 인재의 선발 제도로서 부적절하다는
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교육을 지배하고 운영.
- 시험제도를 통하여 국민의 학습활동 조장 및 학습내용 관리 ⇒ 과거제도, 서당과 서원, 독학.
교육개혁논의 :18세기 실학자들 주도,
국가교육체제 수립을 목표 ⇒ 개혁론 미실현&nbs
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교육의 영역에 도입하고자 했기 때문이다. 그리고 우리가 그러한 스미스의 자유-개인주의 교육관을 조금만 다른 각도에서 바라본다면 그것은 곧 오늘날 유행하는 말로 ‘교육의 시장화(marketization of education)’ 또는 ‘교육의 상품화(commodificat
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교육이 필요하다는 위기감조성. (이때까지 진보주의 )
③ 소련의 인공위성이 발산된 후 인한 자극과 위기 의식 기초과학을 포함한 학문 경시한 이전의 진보주의 교육 풍조에 대한 개혁론의 대두
④ 생활교육사상에 바탕을 둔 종래의 교육과정
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교육을 보편화시켜 모든 아동들에게 관에서 주도하는 공교육을 제공하는 의무교육 제도를 말한다. 이는 우리 나라 교육사에서 처음 제기된 의무교육안이다. 새로운 교육제도를 통해 현실 문제를 해결하고자 하는 홍대용의 개혁론은 관리등
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교육론의 이해 ”, 문음사 / 정건영 / 1995년
“ 아동중심교육과 존 듀이 ”, 최한수 / 문음사 / 2000년
“ 죤 듀이의 사회개혁론 ”, 이주한 / 문음사 / 2000년
“ 듀이의 교육철학 ”, 정덕희 / 문음사 / 1997년
“ 체육 철학 ”, 김대식 / 나남출판 / 200
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교육
- 1945년 : 해방과 민족분단으로 분단체제하의 교육
- 1970년대 이후 : 학교 공교육 제도의 제도적 경직성에
대한 비판, 개혁 분위기
학교제도의 발전과정과 아울러 학교제도 개혁론을
사회문화적 맥락에 비
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교육이 폭넓은 관심과 지지를 받고 있는 것은 평생교육이 미래 교육의 개혁론으로서 희망과 신뢰를 가지고 있기 때문이다. 이와 같이 평생교육이 개혁 가능성을 지닌 정책 대안이 될 수 있다는 기대와 희망을 주고 있기 때문에 정치체제, 경
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Education Revealed in Korean Shilhag Thoughts / 저자 정희숙 (성신여대), (1997) <목차>
Ⅰ.서론 : 정약용을 선택한 이유
Ⅱ.본론 : 정약용의 생애와 교육 사상의 특징
1. 생애
2. 교육 사상 특징
⑴ 경세학
⑵ 상제 신학
⑶ 윤리학
⑷ 법학
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교육목적: 신에 영합되어 영원한 행복을 누리는 것. 태내생활. 지상생활. 천국생활
㉣ 교육방법: 합자연의 원리. 직관의 원리. 훈육강조. 자연의 법칙이 교수의 법칙이다.
㉤ 학교제도 개혁론: 단선형 학제로서의 개혁 주장
㉥ 저서: 어학입문
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