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공학
*로봇 계획, 설치, 작동 등과 관련된 작업
*자료:조경동, 이런 직업이 당신을 기다리고 있다(1990), p.116.
1. 대상
2. 목적 및 목표
3.횟수 및 시간
4. 프로그램 과정
♠ 제 1회 모임
♠ 제 2회 모임
♠ 제 3회 모임
♠ 제 4회 모임
♠ 제 5회 모임
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정의
1) 청각장애인은 말할 수 있는가?
2) 지능은 어떠한가?
3) 행동에 장애는 있는가?
2. 청각장애의 분류
1) 듣는 정도에 따른 분류
2) 우리나라 장애인복지법에 의한 분류
3. 청각장애의 원인
4. 장애 발견 후의 조치
5. 교육적 접근
Ⅱ.
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교육과 학습을 통해 청각장애인들은 구화든, 수화든 나름대로의 방법으로 의사소통을 할 수 있다.
2) 지능은 어떠한가?
청각장애가 지능발달에 어떤 영향을 끼치는가에 대한 주제는 학자들의 관심을 불러 일으키는 것이었다. 비교적 정교한
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정의 결과로서 나타난다. 황당하게 보일지라도 무시하지는 말자. 이런 생각일수록 혁신적이고 혁명적인 생각으로 거듭날 가능성이 높기 때문이다.)
.삶을 즐겨라.(아이처럼 놀아라! 그렇게 하면 우리 안의 어린이다운 면이 밖으로 드러나면서
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정의
2) Stomach cancer(위암)의 발생률
3) Stomach cancer(위암)의 사망률
4) Stomach cancer(위암)의 원인
5) Stomach cancer(위암)의 위험인자
6) Stomach cancer(위암)의 증상
7) Stomach cancer(위암)의 진단
8) Stomach cancer(위암)의 치료
9) 예방법
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정의할 수 있겠다.
8. 장애인에 대한 우리의 관심
1) 장애인 관련 전문가적 모형
여러 분야에서 장애인들을 대하는 전문가들은 나름대로의 방식으로 장애인들을 바라보면서 자신들에게 주어진 사회적 역할과 기대를 충족시킨다. 전문가들은
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정의
Ⅱ. 일본대학의 역사
1. 주요 국립대
2. 주요 사립대
Ⅲ. 일본문화 이해의 관점에서 보는 일본대학
1. 일본인의 대학진학에 대한 인식
2. 일본대학 입시제도
3. 일본대학 교육제도
4. 일본의 국립대와 사립대
5. 일본의 국립대
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정의 및 주요 구성요소
B. 가상수업의 장점 및 단점
C. 성공적인 가상수업을 위한 원리
D. WBI를 통한 학습자 평가
Ⅲ. WBI 개발 모형
A. WBI 구축의 필요성
B. WBI의 원리와 교육매체로서의 활용
C. WBI 설계를 위한 일반
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교육 등에 관한 교범개발)
*정서성숙을 위한 전문가의 종합적 연구개발(정서표현의 형식과 틀의 개발)
*\"민주주의의 기초\"에 관한 각급 교육교재 개발
*아파트 단지 내의 문화공간 확보
*공동체 결속을 위한 놀이문화 개발
*불우이웃돕기를
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정의
3.성공적인 Action learning의 특징
4.조직에서 Action learning의 기초가 되는 가정
5.Action learning의 구조
6. 실천학습의 효과 (그림 참조)
7.실천학습 프로그램의 구성요소
8.Action learning의 방법론
9.Action learning의 함정
10.실천학습
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